基于知识管理网络课程设计与运用探讨

信息技术的发展为教师学习提供了新的支持,带来了新的契机,网络课程作为网络学习的载体,在网络教育中发挥着重要的作用。但目前网络课程也存在很多问题。知识管理是教育技术未来的发展方向之一,它深刻地解释了显性知识和隐性知识的转化过程并为网络课程的设计与开发提供了新的视角和研究思路。基于知识管理的网络课程注重知识的获取以及知识共享与交流,夸大|教学论文网|显性知识与隐性知识之间的相互转化,并终极达到知识的创新。本文的研究目的就是将知识管理的理念和方法运用到网络课程的设计与开发过程中,旨在指导网络课程的设计,为学生提供—个网络学习平台,使学生借助知识管理工具来进行相关知识的学习,以培养学生的信息素养,提高学生的网络学习能力。本文主要采用文献研究法对网络课程的现状及发展趋势进行了分析,通过查阅相关的期刊和书籍并收集大量相关论文,做出了具体的分析和研究,主要研究了知识管理的构成、知识管理的工具及实施策略等有关知识管理的基本理论问题,提出了基于知识管理的网络课程的设计原则、设计方法与策略和设计过程,并设计了《现代教育技术》网络课程。【关键词】：知识管理网络课程网络课程设计
【论文提纲】：中文摘要2-3Abstract3-4中文文摘4-6目录6-8绪论8-16第一节研究背景8-9一、我国网络课程的现状与存在的问题8二、知识管理应用于网络课程的设计8-9第二节研究现状9-12一、关于"知识管理"的研究9-10二、关于"网络课程"的研究10-12三、知识管理理论应用于网络课程设计的研究12第三节研究内容与意义12-14一、研究内容12-13二、研究意义13-14第四节研究思路与方法14-16第一章本课题研究的主要理论基础16-22第一节知识管理理论16-18第二节网络课程设计的相关理论18-22一、教学系统设计理论18-19二、建构主义学习理论19-20三、活动理论20-22第二章基于知识管理的网络课程设计概述22-28第一节知识管理22-24一、知识管理的含义22-23二、知识管理的构成23-24第二节网络课程24-25一、网络课程的含义24-25二、网络课程的设计原理25第三节基于知识管理的网络课程设计25-28一、基于知识管理的网络课程的含义及上风25-26二、基于知识管理的网络课程设计的依据26-28第三章基于知识管理的网络课程设计的方法与过程28-40第一节基于知识管理的网络课程设计原则28-29一、知识积累共享原则28二、知识转化原则28-29三、合作互动原则29第二节基于知识管理的网络课程设计方法与策略29-34一、创设学习情境30-31二、建立学习型组织31-33三、注重隐性知识的挖掘与转化33-34第三节基于知识管理的网络课程设计34-40一、知识传递过程的设计35-36二、知识交流过程的设计36-37三、知识积累共享过程的设计37-38四、知识评价反馈过程的设计38-40第四章基于知识管理的《现代教育技术》网络课程设计与应用40-56第一节《现代教育技术》网络课程的特点40-41第二节《现代教育技术》网络课程的系统结构41-42第三节《现代教育技术》网络课程的实现42-53一、知识传递模块的设计及应用43-47二、知识交流模块的设计及应用47-49三、知识积累共享模块的设计及应用49-51四、知识评价反馈模块的设计及应用51-53第四节《现代教育技术》网络课程的应用效果分析53-56第五章总结与展望56-58第一节研究总结56第二节存在的不足及后续研究56-58参考文献58-60附录60-64附录一OLAT安装与配置60-62附录二《现代教育技术》学习表现评价表62-64攻读学位期间承担的科研任务与主要成果64-66致谢66-68个人简历68-70