华中师范体育系篮球（普修）网络课程设计探讨

随着现代教育技术、多媒体技术与网络技术的飞速发展及三者的相互结合，基于Internet的多媒体网络课程将成为今后教育教学的主要资源之一。网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，可通过丰富的资源和教学形式提高学生学习的主动性和灵活性，同时夸大|教学论文网|了学生作为学习主体的重要性，利于实现个性化的教与学。通过网络课程，把课堂教学与课外自学结合起来，能够使课堂教学得以延伸，缓解目前在课堂班级授课教学模式中存在的如学生人数多、个体差异大、学习内容范围狭窄、缺乏师生交流和生生交流等诸多现实问题。通过网络课程中创设的多媒体集成、协作式的学习环境，能够使篮球课的理论教学和技术实践有机地结合起来，促进学习者高效率地学习。本文包括六个部分：第一部分阐述了国内体育院系的教学现状、网络课程的概念和特点、华中师范大学篮球(普修)网络课程的设计背景和相关的研究现状；第二部分先容了设计的理论基础和技术支持；第三部分先容了主要的研究方法；第四部分从设计谋略、学习者分析、教学内容设计、结构设计、学习策略设计、教学评价设计、框架和界面设计、导航设计、交互设计9个方面对课程的设计过程和思想进行了论述；第五部分从运动心理学的角度对网络课程对运动技能学习的促进作用进行了探讨；第六部分分析了设计中存在的问题。【关键词】：网络课程篮球教学运动技能学习
【论文提纲】：摘要3关键词3-4ABSTRACT4KEYWORDS4-7第一章绪论7-151.1问题的提出7-81.1.1网络教育的模式、发展及现状71.1.2国内体育院系的教学现状分析7-81.2网络课程的概念及其特点8-101.2.1网络课程的概念与结构8-91.2.2网络课程的特点9-101.3课程设计背景先容10-111.4研究目的任务与意义11-121.4.1研究的目的和任务111.4.2研究的意义11-121.5相关研究现状12-15第二章设计的理论基础与技术支持15-202.1设计的理论基础15-182.1.1建构主义学习理论15-162.1.2教学理论16-172.1.3教学设计思想172.1.4运动技能的形成理论17-182.2设计的技术支持18-202.2.1使用的主要设计工具--dreamweermx简介18-192.2.2动态网页技术19-20第三章研究方法20-213.1文献资料法203.2访谈法203.3系统设计法203.4软件编制20-21第四章课程的设计21-344.1课程的设计谋略21-224.2学习者分析22-234.3课程教学内容的设计23-244.4课程的结构设计24-264.5学习策略设计26-284.6教学评价设计284.7框架和界面设计28-314.8导航设计31-334.9交互设计33-34第五章网络课程对运动技能学习的促进作用34-395.1运动技能学习过程中的2个重要环节--形成运动表象和掌握动作概念34-355.1.1形成运动表象345.1.2掌握动作概念34-355.2网络课程对运动技能学习的促进35-395.2.1学习动机的激发355.2.2为运动技能的学习提供有益的外部条件35-375.2.3网络课程在运动技能形成各阶段中的作用37-39第六章设计中存在的问题39-40参考文献40-42致谢42