基本乐理教学浅析与思索

本论文从基本乐理科目的发展过程、课程定位、教材内容、教学实施等问题的分析入手,以笔者所做的问卷调查为案例,针对基本乐理教学现状及相关问题的思考展开论述。基本乐理作为音乐理论学科的基础,作为第一门系统讲授音乐理论的课程,它的发展大体经历了西洋乐理初入中国、与中国近现代音乐发展相融合、苏联音乐理论体系的引进、当代乐理教学的形成与发展等阶段。作为音乐理论教学的入门课程,有必要从基本乐理的课程属性出发,明确该课程的课程定位、教学目标、教学观念、教学手段以及教材内容,以便探知该课程的本质特征,形成对本课程的客观、正确的熟悉。问卷调查的设计,主要针对在校学生入学前后基本乐理学习情况展开。从调查结果来看,存在问题集中表现在以下几个方面:师资气力|教学论文范文|匮乏;生源结构包罗万象,学生基础参差不齐;教学上侧重习题练习,对课程的理论属性缺乏熟悉,忽视了培养学生的逻辑思维能力。在基本乐理教学应注重因材施教,强化课程的理论性、系统性,引入音乐美学元素,与视唱练耳课紧密结合,使之与学生的专业学习有效地融合。发挥教师的主导作用和学生的主体作用,不断提高基本乐理的教学质量。【关键词】：基本乐理教学问卷调查分析思考
【论文提纲】：内容摘要4-5Abstract5-7绪论7-9第一章我国基本乐理科目的历史进程9-15第一节基本乐理科目的早期概况9-12第二节基本乐理科目的发展变化12-15第二章基本乐理教学综述15-26第一节基本乐理教学内容概述15-20一、声音—基本乐理课的切入点及其四大属性概说15-16二、音高及其体现的各种形式16-18三、音量——节拍力度18-19四、音长——音值节奏速度19五、音色——分音列声学知识19-20第二节基本乐理教学实施20-26一、教学观念20-22二、教学环节22-24三、教学手段24-26第三章基本乐理教学问卷调查及分析26-33第一节学生问卷调查信息汇总26-28第二节学生问卷调查分析28-31一、对问卷中部分习题的分析28-29二、教师教学中存在的问题29-30三、学生在学习中碰到的问题30-31第三节对基本乐理教学现状的原因分析31-33第四章对基本乐理教学的思考33-41第一节基本乐理教学与实践结合33-34第二节教师的主导作用、学生的主体作用及教材的选择34-36第三节基本乐理教学应兼顾专业特点36-37第四节基本乐理教学中引入音乐美学元素37-38第五节基本乐理学习与视唱练耳练习的紧密结合38-41结论41-42参考文献42-48致谢48-49问卷调查49-50