谈谈学生自主初中政治教学与学生自主学习能力培养

新课程标准实施以来，教师要在学科教育中注重对学生自主学习能力的培养显得尤为必要。一个合格的教师，不应只教给学生书本上的知识，更多的是要传授学生科学的学习方法和探索问题的能力，让学生学会学习，能主动进行学习，这才是学生受益终生的财富。所谓的自主学习就是在具体的教学实践中教师根据具体的教学目标，遵循正确的教学理念，激发学生的学习兴趣，从而使学生能主动、积极地思考问题、解决问题，进而到达获取知识、提高能力的目的。初中思想政治的教材具有通俗易懂、可读性强、与实际联系紧密等特点，这也为教师培养学生自主学习能力创造了一定的条件。因此，教师应根据政治学科的特点，发挥政治内容的教学优势，通过自己高超的教学技巧，使学生的自主学习能力得到逐步的提高。根据多年的初中政治课堂的教学实践经验，我认为培养学生的自主学习能力应做到以下几点。

一、创新教学模式，营造课堂氛围

传统的政治教学是老师讲、学生听，采用的教学方法也是死读书式的教学，想要激发学生的学习兴趣，最重要的问题是要使课堂活跃起来，改变学生对政治课堂枯燥、死板的印象。课堂中老师可采用讨论式教学，让学生多说、多想，调动他们参与的积极性，同时可根据课堂相关内容联系社会案例进行讲解，激发学生自主学习的动力，按照学生心理安排教学内容，采用不同教学手段组织教学，创设出有利于学生自主学习的问题情境，激发学生的学习兴趣，养成自主学习的习惯，提高自主学习能力，使学生快速成长，提高课堂教学效率。

二、给予学生充足的空间与时间进行自主学习

教师要培养学生的自主学习能力，学生拥有充足的时间与空间是提高自主学习能力的前提。首先要改变传统的教学方摘自：本科生毕业论文www.618jyw.com
法，让学生主导课堂，把课堂归还给学生，老师负责对课堂的引导，带领学生自主探索学习，引导学生对课堂内容、问题思考总结。其次，教师要在课堂给学生时间，让学生自主提出问题，养成勤于思考的习惯。最后，让学生进行讨论，让他们从不同的角度提出观点，自己去探索寻找答案，最终得出结论。

三、传授学生科学的学习方法

教育学家陶行知就曾明确表示过：“先生的责任不在教，而在教学生学。教的法子必须根据学的法子”，“活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生”。古人亦云：“授人以鱼，只供一餐，授人以渔，可享一生”。可见，让学生掌握学习的方法，才是教育的最终目的，才能为学生的终身学习做好铺垫。

1.教学生学会阅读

根据初中政治学科的特点和中考政治试题发展的趋势，我认为，教师首先要教学生学会阅读。我们千万不可小看阅读的重要性。因为真正看懂教材，才能谈得上对知识的理解，如果学生只是走马观花，就无法谈及对知识的深刻理解和掌握了，就无法把课本的知识和已有的知识相结合，就无法体验到阅读的乐趣和意义。因此，教会学生阅读是自主学习的前提条件。如在阅读前，应该首先对所要学习的内容从整体上进行宏观的把握，建立一个基本的框架，并清除各个内容之间的内在联系。

2.教学生学会提问

普列汉诺夫说到：“有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。”陶行知也曾说过：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”由此可见，提问在学生学习过程中的重要性，提问可以把学生一步步引向真理。因此，教师在政治教学课堂中，也要重视启发学生、引导学生提出问题，然后通过解决一个个小问题，最终朝真理的方向靠拢。在考试中，很多学生面对纷繁复杂的材料无从下手，就说明在实际教学中，学生们提问的能力还缺乏一定的锻炼。教师应鼓励学生多问几个“为什么”“怎么办”，这一点不仅在课堂上要注重培养，课下学生在读书、读报、处事的过程中，也要多多提问，使自己养成良好的提问习惯，为自主学习打下基础。

3.寓教于小组合作学习中，发挥学生的主体作用

古人云：“独学而无友，则孤陋而寡闻也。”合作学习也是新课程标准倡导的重要的学习模式。因此，在政治教学中，教师要多组织学生进行合作学习，让学生在小组合作的过程中，培养集体观念、团队意识和自主学习的能力。例如，在讲解“可持续发展战略”时，我先带领学生共同学习了我国水资源的分布特点及受污染情况的具体材料，然后将学生分成几个合作学习小组，并确定每个小组成员的职责，让他们共同合作、调查并分析本地的水资源污染情况。这样学生人人有事做，都参与到了课堂活动当中，经过认真的调查、分析之后，学生们从不同角度发表了各自小组对此问题的看法，与全班同学一起分享了调查的结果。

四、按照学生心理进行教学，建立良好师生关系

初中时期是学生身心发展的关键时期，教师要深入研究学生心理，学生在学习时对陌生的事物往往会产生畏惧心理，害怕或不愿意接触新的东西，因此会产生不自信的心理，老师要积极有效地指导，要将简单容易理解的问题放在最初的课堂上，逐步推进教学，由易到难，用学生容易理解的话语或方式讲解，树立学生学习的信心，让学生喜欢上课，体会到学习的乐趣。初中时期的学生存在个别差异，每个人都有自己的优势与劣势。因此，教师在组织教学时要多方面了解学生的性格特点，根据他们的学习情况与学习长处因材施教，从不同方面提升学生的综合能力。在政治教学中，教师与学生要建立良好的师生关系，教学中的师生关系对学生的学习情绪有很大的影响，要想提高教学效率与学生的自主学习能力，必须顾及师生关系。
在初中政治的教学过程中，教师要改变传统的教学方法与理念，采用新颖的教学手段组织课堂教学，按照学生心理安排教学内容，保证学生课堂的主体地位，创设合理的教学情境，让学生掌握科学的学习方法，激发学习兴趣，调动思维的主动性，提高自主学习的能力。