阐释创新能力小学音乐教学中学生创新能力培养

摘要：音乐教学是小学素质教育的有机组成部分，在小学音乐教学过程中，培养学生的创造性思维与创新能力，已经成为新课程标准下小学音乐教学的必然趋势。本文将深入分析我国小学音乐课堂中学生创新能力培养存在的不足，并提出培养学生创新能力的具体策略。
关键词：小学音乐教学；创造能力；策略
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。音乐教育是小学艺术教育中的重要组成部分，它对学生的记忆能力、想象能力以及创新能力的提高有着极其重要的作用。全新的音乐教学课程要求，教师应充分发挥小学音乐课的特点，应激发和培养小学生的创新能力。下面我们主要介绍小学音乐课堂中学生创新能力存在的问题以及解决方法。

1.小学音乐课堂中学生创新能力培养存在的问题

（1） 教材资源利用不充分
在小学音乐课堂上使用的新教材，对音乐创造的教学内容都有涉及，音乐老师要要合理开发并加以运用，不能单单依靠音乐教学参考书设计教学方案，一些老师对音乐教材中的内容理解不到位，认识不够深刻，对教材中的创造性内容不能在课堂上给予充分的展示，这不仅限制了学生们创新能力的发展，也不利于教师开展科学有效的教学活动。因此，教师要充分利用教材资源，挖掘教材中创新性内容，并不断拓展课堂教学的深度与广度。
（2） 教师缺乏培养学生创新能力的意识
传统的教学模式是老师作为“主导”，一般是老师唱一句，学生唱一句，完全按照老师自己对乐谱的理解来教导学生，学生只是呆板的跟唱，唱对唱错完全按照老师的教学，基本上每届学生上完音乐课后所唱歌曲都是一个音调，没全没有自己的特色，这些极大的削弱了学生的求知欲。有的老师还让学生背诵音乐家的代表作品和生平简介，以此来应付教学中“基础知识”的考试，这些做法完全伤害了学生的积极性。学生没有自主的学习空间，没有机会发挥自己的创新能力。
（3） 缺乏必要的教学手段
常言道“兴趣是最好的老师”，看来只有兴趣才能引起学生的积极性，才能唤起学生的创新意识。学校缺乏创新意识，所购置的学校教学设施落后，比如只是几架钢琴或者几个竖笛，面对这些常见的教学设施，学生没有新鲜感，不能引起足够的兴趣；学校的教师缺乏创新意识和必要的教学手段，不会采用创新的教学手段来教导学生，他们仅仅采用单纯的跟唱学习方法来教育学生，学生也只能死记硬背。一些能引起学习兴趣的教学手段，例如设置一些和课程相关的游戏或者小故事，和学生多互动，引起学生的兴趣，或者将音乐和日常生活相联系，让学生置身于真切的音乐家园中等等，这些教学手段未被引入教学模式。也许仅仅变化了下教学手段，学生的兴趣点就被激发出来了。

二、培养学生创新能力的策略

(一)激发学生的创新意识

培养小学生能够主动热爱艺术有着重要的意义，因为“艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。”音乐能够让人感到快乐和幸福，使人们在情绪的低潮期能够感觉到人生的鼓舞，感受到力量。培养小学生形成创新意识，发挥其创新能力，让学生能够快乐自主的学习，这样比沉闷的学习得到的更多，掌握的也更加牢固。教师可根据学生的年龄和特征，设计一些可以和学生互动的活动，通过创作和表演，让学生能够感受到音乐的美，体会到旋律、节奏、音色等对音乐的重要性，让学生更加热爱音乐和创作出美的音乐，在不知不觉中培养学生的创新意识。在日常的课程学习时，可利用一些教学手段，让学生能体会到歌曲的意境，置身于歌曲中，让学生展开想象的翅膀，自己创作表演，激发学生的创新火花。

(二)创造良好的教学情境，鼓励学生创新

一个人的思维活跃度和外界环境的好坏有着紧密的联系，一个活泼的，轻松自如的环境能够激发人们的创作性和开拓性。生动的、充满活力的课堂能使学生情绪高涨、精神饱满、兴趣浓厚以及思维也变得活跃，从而提高学生的学习效率。应打破教师作为“主导”地位的思维模式，缩小师生之间的距离，以师为友，让教师成为学生最真诚、亲近的朋友；教师应树立一个“引导者”的形象，引导学生勤思考、爱学习，对于学生的创新思维，老师应对其进行鼓励和赞赏，保护学生的创新探索精神，营造出一个活泼的、的、和谐的课堂学习氛围。

(三)开展音乐实践活动，培养学生创新能力

音乐实践活动是一种能激发学生音乐潜能的教学模式，它以学生为主，以培养学生的创新能力和实践能力为目标，这种教学模式对于提高学生的音乐素质有着明显的效果。学生通过参加音乐实践活动，可培养学生对音乐的理解、感受力，陶冶学生的情操，激发学生的潜能，培养学生的创新意识和创新能力，从真正意义上提高学生的音乐素质。在音乐欣赏时，教师可引导学生的创新意识，让学生自己发挥想象的翅膀，用自己认为的舞蹈方式来表现音乐，激发学生的创作。在音乐教学时，教师鼓励学生对废品进行利用，根据自己对音乐的理解，创作出一些简易的乐器，引导学摘自：本科毕业论文范文www.618jyw.com
生用这些乐器进行自己独到的表演，这些不仅提升了学生的学习兴趣，激发了学生的创作灵感，而且还提高了学生的创新能力。
参考文献：
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