浅议海阔凭鱼跃海阔凭鱼跃，天高任鸟飞设计

摘 要：《义务教育语文课程标准》明确提出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”那如何在课堂教学中引导学生充分朗读、读而不厌呢？从三个方面来谈谈角色变换对语文学习的推进作用：一、角色的变换，让学生参与，参与，再参与；

二、角色的变换，使“我心入书，书入我心”；

三、角色的变换，使语言在讲读中内化。

关键词：角色变换；参与；语感；内化 一位外国的教育家去给他的学生上第一节课时的情景：他走进教室，二话没说，源于：如何写论文www.618jyw.com
爬上讲台，站在讲台上，向学生微笑着。他的学生被他的举动惊呆了，整个教室鸦雀无声，约有几分钟，他开口了：“同学们，没有一个老师上课时会站到讲台上，但我站上去了，站在讲台上看大家与站在讲台下看大家是完全不一样的，这需要的是勇气，让我们都大胆地换一个角度来看这个世界吧！”这位老师的方法也许并不恰当，但他的这种形象的启发、大胆的实践和创新教育的意识是值得我们每一位为人师者深思的。
社会是个大舞台，我们每个人都在这舞台上扮演着不同的角色。而角色又是随着身份的变换而变换的。因此，强化角色意识是语文教学的需要，是提高教学效率的需要，是一个人生存和发展的需要。角色意识在语文教学中有着特定的功效。

一、角色的变换，让学生参与，参与，再参与

课堂教学活动的主体是学生，主体能否积极参与、热情投入，是课堂教学成败的关键所在。
学生是学习的主体，其角色是学习者，是从阅读、听讲、研究、实践中获得知识和技能的人，有着多重身份，多重角色：有时是读者，有时是听众，有时是研究者，有时又是实践者。因此，在教学过程中，必须有机地让学生成为各种角色，更积极主动地参与教学活动。
如，王菘舟老师在执教《赤壁之战》时，上课伊始，就要求学生以“赤壁之战”为开头，每人写一句话，回顾上节课学过的内容。
在解决教学重点、难点“黄盖向周瑜说的计策，具体内容是什么”时，为了扩大学生的参与面，王老师首先要求学生独立完成这样一道选择题：读读课文5～11自然段，你认为下面四条中哪一条是黄盖向周瑜说的计策（ ）

1.选择东南风很急的一天向曹营进攻。

2.带去的20条船装的是芦苇等物。

3.黄盖写信给曹操，表示愿意投降。

4.火烧曹营，周瑜乘胜追杀。

然后，要求学生以四人小组为单位，重点围绕“黄盖是真降还是假降”这一问题展开讨论。讨论必须以课文内容为依据，并指定一人作好讨论的记录。随着讨论的展开，学生认为黄盖假降的理由一条一条地被列举出来：
A.黄盖信上说带着士兵和粮草，实际船上是芦苇等物。
B.周瑜带着兵船跟在黄盖船队后面。
C.黄盖的船离曹营不到1公里时，黄盖叫士兵把船点着。
D.选一个东南风很急的日子去曹营，目的是用火攻。
E.黄盖已经向周瑜献上了火攻之计，为了打好这一仗，才献假降的计策。
讨论中，学生还用上关联词语“不仅是因为……还因为……更因为……”作了表述，讨论得相当充分。
可见，王老师在“主体参与、全面训练”这方面取得了成功。因为语文教学的主体参与任何时候都不能脱离具体的语言环境。同时让学生在参与中不断获得成功的体验，是保证主动参与的取之不尽的力量源泉。

二、角色的变换，使“我心入书，书入我心”

叶圣陶先生说：“文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感，就是对于语文的敏锐的感觉。”语感是个体心灵对于语言文字的一种特有感觉，是对语言文字直接的感知、领悟和把握能力。而角色意识利于语感的培养，能带领学生进入课文情境，进入学习的“有我之境”，从不同视角、不同的方面感悟语言，体会表达的情感。如，在理解了《猫》一课的内容之后，我设计了这样一个问题：作者喜欢性格古怪的猫吗？让女同学以读者身份，学以作者身份，结合课文内容，讲自己的见解。由于角色意识增强，学生一下子投入了“读书活动”当中。他们感受到作者把猫当作人来写，从“无忧无虑”中感悟老舍爷爷一家关心、爱护猫，连猫睡觉都去看，为猫的无忧无虑生活高兴。从猫的动作“蹭”“伸”“踩印”及叫唤声，体会到猫爱人、人爱猫的情感。当猫温柔可亲时，作者连它的脏脚印也感到好像是小梅花那么可爱……不难看出，学生对课文的内涵把握得非常准确，理解得也非常透彻，这是和学生进入角色联系生活经验分不开的。

三、角色的变换，使语言在讲读中内化

现在的语文课堂，教师经常关注学生通过课堂学习，在语言方面生成了多少。学习语言是一个外部语言不断内化的过程。阅读教学中，让学生理解课文“范型”后，运用角色意识把课文精美的语言转化为自己的语言，实现理解和运用互为提高的良性循环，促使理解能力和表达能力的协调发展。
语文学习是一个积累语言的过程，理解课文的过程也正是积累语言的过程，而且学生看得见、摸得着、有目标。在语文教学中让学生多重感受、多层体验，在语文广阔的天地里，别忘了提醒他们，还有另一片天空任他们自由翱翔！
参考文献：
华长慧.创新教育百例·创新教育百忌.浙江人民出版社，2005-05.
蒋成瑀.特级教师教学案例集录.浙江教育出版社，2005-09.
（作者单位 浙江省浦江县黄宅二小）