浅论高效有效练习成就高效政治课堂

摘要：练习是巩固知识、形成能力的重要手段。教师应针对学生学情设计专项练习，而且练习要有一定的层次性、情趣性，真正做到少而精。
关键词：优化课堂练习；高中政治课堂；有效性
1992-7711（2013）10-085-1
作业是巩固知识、形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径。传统的政治作业的设计往往局限于知识的再现范畴内，形式单调。现高考模式下：高考只按语数外算总分，另外两门选修只打等级，由于这种评价体制的存在，大部分学校都大大压缩了选修课和必修课的课时，尤其是我们政治这样的小学科。
在这样的背景下，教师必须优化课源于：大学毕业论文www.618jyw.com
堂练习，激发学习兴趣，培养学生分析问题和解决问题的能力。下面笔者对怎样优化课堂练习谈几点看法：

一、要有针对性

新课程标准强调：“关注学生的个体差异，有效地实施有差异的教学，使每个学生都得到充分的发展”。因此，作业的设计不能“一刀切”，要依据学情，确保每次练习、每个习题都有针对性。让不同层次学生在“跳一跳”的过程中各有所得。容易解决的练习让基础比较薄弱的学生完成，让他们也能尝试成功的喜悦，较难的练习可以让有潜力的学生完成，让学生的个性特点得到健康发展，不断提高学习能力，获得学习乐趣。这样有利于提高政治课堂教学和练习的有效性。

二、增强趣味性

为了唤起学生的学习兴趣，教师必须通过多种渠道，把丰富知识、训练和发展创造性思维寓于趣味之中，以激发学生的学习兴趣，使之产生一种内部的需求感，自觉主动学习。让练习对学生产生诱惑力，产生跃跃欲试的感觉，让他们在兴趣盎然中动脑、动口、动情、动手，从而提高政治课的有效性。

三、追求开放性

开放性习题是指题目的设计是开放的，答案是灵活多样的，只要所做答案是合理的，都可以认为是正确的，不存在标准答案，要求解题者善于联想、敢于创新，具有灵活运用知识的能力。开放性的练习设计要适合学生的思维特点，要能具有让不同水平、不同方法、不同个性的学生都有机会表达自己的思想，获得成功的体验。
例如我在上高一《经济生活》第八课征税和纳税这一框是选用了这样一道开放题情景设置：小杨家的烦恼。
小杨的爸爸在金坛大统华超市做营销部经理，年收入近20万。按我国目前的税法个人的工资、薪金等月收入超过3500元就该交税。对到底交不交，小杨一家意见不

一、对此全家召开家庭会议。

父亲：别人又不知道我的收入是多少，我不偷不抢的，自己合法赚的钱，交什么税！
母亲：纳税光荣，既然收入已经超过了12万，那咱就去自行申报吧！
小杨：唉，我们家又要白白损失好多钱，如果不缴税那该有多好啊！
[小组合作探究]：根据课本内容结合情景思考并讨论：

1.你认为小杨爸爸不交税行不行？交了税后对他个人有直接的好处吗？为什么？

2.小杨的爸爸要交什么税？你了解这种税吗？你还了解其他税种吗？

3.小杨爸爸的决定属于什么行为？你还能列举生活中其它违反税法的行为吗？

4.你赞同小杨的观点吗？请说说你的理由。

这样的课堂练习有利于为学生自主探究提供时间和空间，有利于培养学生思维的灵活性和发散性，有利于学生体验各自的成就感，是一种新的教育理念的具体体现。

四、坚持质与量相结合

在现有高考模式下，学校取消选修科目的课外练习，不给学生征订课外教辅资料，因此我们政治教师应科学地设计课堂练习，围绕重点、难点、考点设计典型练习，应力求牢牢抓住与考点体系中相应的练习；每次的练习题都呈现一定的梯度，选配一些反映概念深刻、解题方法灵活的习题，对于那些不合上述要求的习题，要大胆舍弃。坚持质与量相结合：少而精既，达到练习的目的，又不占用学生的课余时间，使学生愉学、乐学，减负和效率双赢。
例如笔者每课时的课堂练习一般两种题型：选择题和一道主观题，选择题是一个考点精选一个（主要选择历年的高考真题）；客观题主要是帮助学生怎样分析材料、规范答题的。
总之，课堂练习的设计一定要从数量和质量这两个方面去考虑，尽力做到在有限的时间里，取得最佳的练习效果，提高四十分钟的课堂利用率，保证教学质量，这是我们优化课堂教学始终要追求的一个目标。
课堂练习是减负增效的落脚点，优化课堂练习不仅能促进教师教育观念的更新，而且能使教师的教育方法根本转变，从而更好地促使学生认知、能力、情感全面协调发展，使学生学会学习、学会创造、学会生存，实现最佳发展。
[参考文献]
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