浅论高效论述联系实际，高效政治课堂教学

摘要：思想政治课是一门既包含一定的理论观点和理论知识，又与我国社会实际和学生思想实际有密切联系的一门课程，兼具理论性和实践性。坚持理论联系实际的教学原则和方法是素质教育和新课程改革与发展的基本要求，是思想政治课的生命线，也是进行有效教学的根本途径。
关键词：高中政治；理论联系实际；教学策略
青少年正处在一个成长的阶段，这个阶段的特点是喜欢“新、奇、个性化强”的东西；这就造成了在政治教学中，尤其是高中政治，如果教师不能用理论联系实际，照本宣科，就很容易导致课堂枯燥乏味，那么高中政治如何做到理论联系实际呢？

一、立足教材，聚焦社会

政治课是与社会关联度最高的一门课程。离开了社会，政治课就必然陷入空谈，丧失生机，因此，必须结合教材，积极引导学生关注鲜活的社会生活。例如讲“国家的宏观调控”时，应引导学生了解近几年经济形势的变化，国家所采取的财政政策和货币政策的变化，及其取得的成效等。其中，像讲“财政的巨大作用”时，可介绍国家对重点工程建设的投入—石武客运专线的投资（本地的实际）、北京奥运会的投资、汝川大地震的救助、新农合医疗、家电下乡等等。这样，就使政治课充满生机和活力，增强了教学的实效性。

二、联系学生的生活实际

这里所说的生活实际，是指学生的生活环境，生活中的所见所闻和在日常生活中所争议的问题。如讲授政治理论和原理时，应当注意从学生的生活经验入手，从学生最熟悉的东西中选择最能说明问题的感性材料，由此开始分析，由浅入深，引导学生一步一步地掌握所学观点。之所以这样做，是因为政治理论和科学原理，都是源于客观存在，源于生活，但又不是存在的直接摄像和生活的简单描述。要讲清抽象的理论和原理，就必须联系学生的生活实际，使学生能够从生活实际中，通过掌握理论和原理的感性材料，从具体到抽象加强对理论、原理的理解，并能在生活实际中运用理论和原理。比如从学生亲眼看到的某官员由于腐败而变成囚犯以及某歹徒由于抢劫杀人而被判极刑的事实，引导学生认识"社会主义初级阶段斗争的存在和表现"。又如从学生熟悉的市场上某种商品供不应求，上涨，供过于求，下降的生活常识，引导学生认识"价值规律的作用及其表现形式"等等。这些都正是在学生的生活中，处处可以看到和听到的，引导学生从这些感性材料中，去说明抽象的政治理论和原理，使学生既能由浅入深地理解某一政治理论和原理，又能了解生活中处处存在着与政治理论、原理有关的事实，并能自觉地运用科学的理论指导自己的行动，提高自己的素质。

三、关注学生，评点思想

在政治课教学过程中，要经常深入接触、了解学生的思想动态，敏锐地捕捉具有苗头性和代表性的思想，结合相关的教学内容，进行适时、适当的分析、点拨。例如，一些学生存在着不健康、非理智的消费行为，他们或追求时尚、或标新立异、或相互攀比，致使他们学习精力分散，甚至走上违法犯罪的道路。因此，在讲“树立正确的消费观”时，应针对所教班级同学的消费状态，组织学生讨论，帮助他们摒弃不健康的消费观，积极崇尚理性、适度的消费理念。例如，针对学生中所存在的早恋、迷恋网络和武侠小说等等不良行为，在讲“正确处理主要矛盾和次要矛盾”时，引导学生分析、讨论、明确高中学生的主要任务，帮助他们树立正确的价值观。通过这样的教学，把教材的科学理论知识和学生的品德教育实际结合起来，以充分发挥政治课教学的德育功能。

四、联系学生已有知识实际

各门学科，都是互相联系的，在教学中必须了解学生已有知识，联系学生的知识实际。如哲学和各门具体学科之间，有着密切的联系。因此，在讲授哲学理论时，应当引导学生运用已有的各门学科知识，去理解深奥的理论，这易于使学生融会贯通，激发他们的兴趣，促动他们的思维，减少学习的困难，并能帮助学生在掌握理论的基础上，树立科学的世界观和方法论，树立正确的政治观点。利用学生这些已知的知识，让他们分析普遍性和特殊性的关系，既看到特殊，又认识普遍，培养学生从个别到一般，从具体到抽象的思维方法。学生运用已知知识去理解原理，容易贯通，又使他们看到各种事物之间的普遍联系，树立普遍联系的观点，并能运用这个观点去观察问题和处理问题，从而提高学习效率。

五、积极探索"联系"的多种形式

在教学中贯彻理论联系实际原则，形式是多种多样的。教师应根据各年级的教材内容以及同一年级教材的不同知识点，采用切实可行的形式，以便更好地实现教学目标，取得较好的教学效果。首先可以请进来，介绍市场经济的生动材料。如教学"征税和纳税"时，请市地税局干部给学生介绍我国税收的性质和作用，介绍主要税种和逃税的现象，教育学生从小树立"纳税人"意识。又如教学第六课"投资的选择"时，请市人民银行干部给学生讲银行在市场经济中的作用，利率在宏观调控中的作用，并介绍储蓄、股票、债券和保险知识，培养学生的投资意识。这些生动材料能极大地提高学生学习政治科的兴趣。其次可以走出去，了解市场经济的鲜活信息。如教学"多变的"时，老师列出调查题目，让学生带着问题到集贸市场自主活动，了解一种商品的在市场上是怎么形成的，了解同一种商品在不同季节、不同时源于：论文格式范文www.618jyw.com
期的是怎样变化的。又如教学"投资的选择"一课时，组织学生利用星期天到银行营业点了解储蓄、债券的利率和保险的知识。学生在市场经济的天地里亲自调查访问，就能感受市场经济的脉搏跳动，从而理解和掌握相关的理论知识。此外还以引进社会经济生活中的重大热点，使学生立足教材知识、面向市场实际，登高望远。诸如正在建设中的国家重点工程、国企改革、产业结构调整、推动内需、西部大开发、加入世贸、"三农"问题等都是引进课堂的极好材料。
总之，理论联系实际是政治课教与学探究的永恒课题和主要策略。一方面，要以科学理论武装人，这是思想政治课的基本任务，没有理论知识的教学，就没有学科地位；另一方面，要立足于社会实际和学生实际来强化课程的德育功能，这是思想政治课的基本目标。只有把理论和实际结合起来，才能提高学生的理论水平和分析解决问题的能力，才能提高学生的思想觉悟，并转化为自觉行动，达到知识、能力、觉悟和行为的统一。