优化北京高校体育教育学生教育管理工作探讨

随着我国高等教育体制改革全面推进和教育事业的快速发展,高等教育逐步由“精英教育”转向“大众教育”,我国高校招生规模不断扩大,给学校发展带来机遇的同时,也给学校的教育、教学管理等带来了新的挑战。笔者作为北京体育大学教育学院2008级辅导员,在从事学生教育管理工作期间,通过了解和亲身经历,对目前体育教育专业学生教育管理工作中出现的问题感受颇深。因此特通过对北京高校体育教育专业学生教育管理工作的现状进行深刻分析,找出存在的问题,提出优化的对策,为我国高校的相关专业学生教育管理工作提供一些参考性意见和可操纵性建议。本文结合体育教育专业特点和学生特点,以教育学、管理学、心理学和逻辑学等基本原理为科学指导,运用文献资料、问卷调查、专家访谈等方法进行研究,主要研究结果为：1.基本了解北京高校体育教育专业学生特点。2.北京高校体育教育专业在学生管理职员配备方面存在较为明显的差异。3.北京高校体育教育专业学生教育管理职员选聘方面存在一定的问题。专业不对口、选聘不公然等问题较为普遍。4.北京高校体育教育专业学生教育管理职员角色定位不明确,职责履行存在角色错位。5.专项教练作为体育教育专业一支特殊的教师群体,在体育教育专业大学生日常学习、练习和生活中发挥着非常积极的作用。6.北京高校体育教育专业学生教育管理职员联系、配合不够。7.北京高校体育教育专业学生教育管理职员专业化水平有待提高。8.北京高校体育教育专业学生教育管理职员的奖励机制欠科学。针对目前北京高校体育教育专业学生教育管理工作存在的问题,提出以下六点优化对策：1.做到学生教育管理职员配制的公道化。2.建立科学正规的学生教育管理职员选聘制度。3.尝试推行辅导员-班主任-专项教练-学生干部四位一体管理模式。4.建立有效的奖励机制。北京高校应建立科学的考评体系和岗位补助|教学论文范文|制度,同时提供高效的学生管理职员可持续的发展平台。5.提高学生教育管理职员的专业化水平。6.充分发挥大学生家庭教育的重要作用。家长应注重大学生人格的培养,加强大学生独立生活能力的培养,要重视大学生心理素质的健康发展。【关键词】：优化北京高校体育教育专业教育管理
【论文提纲】：摘要5-7ABSTRACT7-131前言13-141.1选题依据13-141.2研究的目的与意义142文献综述14-192.1国内学生教育管理工作的研究现状15-182.1.1我国高校教育管理工作的研究现状15-162.1.2我国高校体育专业大学生的研究16-172.1.3体育院校学生日常管理方面的研究17-182.2国外学生教育管理工作的研究现状18-193研究对象与方法19-223.1研究对象193.2研究方法19-223.2.1文献资料法19-203.2.2问卷调查法20-213.2.3专家访谈法21-223.2.4数理统计法223.2.5逻辑分析法224研究结果与分析22-524.1相关概念界定22-234.1.1教育管理22-234.1.2教育管理者234.1.3本研究对"教育管理者"的界定234.2北京高校体育教育专业学生特点23-264.2.1生源特点23-244.2.2招生人数差异性特点24-254.2.3学习、练习相结合特点254.2.4大学生行为特点25-264.3北京高校体育教育专业设置264.4北京高校体育教育专业学生教育管理工作内容26-304.4.1思想政治教育274.4.2学习274.4.3生活27-294.4.4职业生涯规划294.4.5日常事务管理29-304.5北京高校体育教育专业学生教育管理工作的现状30-424.5.1教育管理队伍的总体情况30-314.5.2教育管理队伍的配备和选聘情况31-334.5.3学生教育管理相关职员履行职责和配合情况33-384.5.4教育管理队伍的培养和发展情况38-404.5.5教育管理队伍的管理和考核情况40-424.6北京高校体育教育专业学生教育管理工作存在的问题42-454.6.1学生教育管理职员的配备不公道42-434.6.2学生教育管理职员的选聘存在问题434.6.3学生教育管理职员存在角色错位43-444.6.4学生教育管理职员联系、配合不够444.6.5学生教育管理职员的奖励机制欠科学44-454.6.6学生教育管理职员专业化水平有待提高454.7优化北京高校体育教育专业学生教育管理工作的对策45-524.7.1学生教育管理职员配制的公道化45-464.7.2学生教育管理职员招聘工作的正规化46-474.7.3试推行辅导员—班主任—专项教练—学生干部四位一体管理模式47-484.7.4建立有效的奖励机制48-504.7.5提高学生教育管理职员的专业化水平504.7.6充分发挥大学生家庭教育的重要作用50-525结论与建议52-545.1结论525.2建议52-54致谢54-55参考文献55-57附录57-72附录A专家访谈提纲57-58附录B辅导员调查问卷58-62附录C班主任调查问卷62-65附录D专项教练调查问卷65-67附录E学生调查问卷67-70附录F问卷效度检验70-72个人简历在读期间发表的学术论文与研究成果72