山东省高校体育教育学生就业与社会需求近况浅析及其培养方式革新探讨

近几年,体育教育专业大学生就业难度日益增大。致因较多,但其中连年扩大招生和培养院系该专业培养方案调整跟不上社会需求步伐是重要原因。为了提高就业率,研究者们进行了大量有益研究,通过对相关研究梳理发现,目前对如何提高体育教育专业大学生的综合素质、转变就业观念以适应社会发展的需要等方面的综合研究尚不足。为了培养社会需要的人才,培养单位虽对培养方案进行过调整,但是仍然存在着培养目标不明确,培养规格过于统一集中,课程体系不完善,师资队伍建设滞后,教学条件相对落后等问题。为此,本文采用问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑归纳法等多种研究方法,在对山东省高校体育教育专业学生就业与社会需求现状全面调查分析的基础上,针对不足,着力对现有培养模式进行改革研究。经过研究,得出如下结论:1.山东省高等院校体育教育专业的毕业生就业去向比较单一,主要领域是教育系统且大多在初、中等体育教育系统。地域主要集中在沿海开放城市和经济较为发达的城市,致使这些地方的体育师资成饱和或超饱和状态,而西部和经济欠发达地区体育师资却严重缺乏,表明了山东省体育教育人力资源分布不均衡。2.山东省高等院校体育教育专业的毕业生就业途径比较单一,对就业政策不甚了解,成为制约毕业生就业的瓶颈。学校就业机构、就业措施和学生的就业观念有待提高。3.山东省高等院校体育教育专业改革与发展应该从更新观念入手,确定人才培养目标,重新制定人才培养规格,打破传统的人才培养模式;满足社会需求,构建以优化课程体系为重点,以加强师资队伍建设、改善办学条件做质量保证,以调控培养规模来满足社会对各级各类体育教育专业人才需求量的新的专业结构体系。4.山东省高等院校体育教育专业的课程设置,应根据市场需求,完善课程设置,坚持拓宽公共课,丰富教育课,精选专业课、增加选修课,加强实践课的原则。协调好必修与选修、学科与术科、主干与一般课、限选与任选课等方面的各种关系,注重学生各种能力的培养。5.综合性、重点师范大学体育学院的体育教育专业应“争博增硕”,大力发展研究生教育,减少本科招生规模;体育学院的体育教育专业应“本硕并举”,争取硕士点,本科招生应稳中有降;新建的本科院校体育系应“专本并举”,招生规模稳中有降;其它师专体育系应“争本减专”,争取上本科并相应减少专科招生规模。6.山东省高等院校体育教育专业要树立全省“一盘棋”思想,对其进行改革与发展。调控好各层次的培养规模,加强横向联系。要做到资源共享、上风互补、提高效益、办出特色,以满足整个社会对体育人才的需求。【关键词】：就业社会需求人才培养模式课程设置
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-91前言9-121.1选题依掘91.2文献综述9-121.2.1关于体育教育专业大学生就业现状的调查研究9-101.2.2关于高校体育教育专业大学生与社会需求的研究10-111.2.3关于体育教育专业大学生培养模式的研究11-122研究对象与方法12-132.1研究对象122.2研究方法12-132.2.1文献资料法12-132.2.2专家访谈法132.2.3问卷调查法132.2.4数理统计法132.2.5比较分析法133研究结果与分析13-393.1山东省体育教育专业毕业生的就业状况调查13-173.1.1毕业生就业领域的调查13-143.1.2毕业生的就业目的调查143.1.3就业途径与期望途径的调查14-153.1.4就业状况15-173.1.4.1工资待遇15-163.1.4.2就业单位163.1.4.3就业地域流向16-173.1.5山东省近三年体育教育专业就业率的情况分析173.2高校体育院系就业工作开展现状与分析17-193.2.1就业指导机构17-183.2.2就业指导措施18-193.2.3就业服务职员193.2.4就业开展实效分析193.3山东省高等院校体育教育专业的基本情况19-243.3.1培养目标及规格情况的调查与分析19-203.3.2师资队伍建设情况的调查与分析203.3.3山东省高等院校体育教育专业教学条件情况的调查与分析20-213.3.4课程设置情况的调查与分析213.3.5在校生、毕业生数量的调查与分析21-233.3.5.1在校生数量的调查与分析21-223.3.5.2山东省高等院校体育教育专业在校生的意见和建议22-233.3.5.3毕业生的意见和建议233.3.6有关专家的主要建议23-243.4山东省高等院校体育教育专业人才社会需求状况的调查与分析24-293.4.1社会对大学生的就业需求24-273.4.1.1对学历的需求24-253.4.1.2对性别的需求253.4.1.3对专业的需求25-263.4.1.4对知识结构的需求263.4.1.5对能力结构的需求26-273.4.1.6对素质结构的需求273.4.2山东省各级学校对毕业生的需求27-293.4.2.1山东省普通高等院校师资需求情况的调查与分析27-283.4.2.2山东省中专、中小学体育师资需求情况的调查与分析28-293.4.2.3山东省幼儿园、残疾人学校体育师资需求情况的调查与分析293.5山东省高等院校体育教育专业改革发展培养模式的研究和分析29-393.5.1指导思想29-303.5.2培养依据303.5.3根据山东省新的社会需求状况,建立新的人才培养模式,进一步完善确立培养目标和规格30-323.5.3.1山东省高等院校体育教育专业的培养目标30-313.5.3.2山东省高等院校各层次体育教育专业具体的培养目标313.5.3.3山东省高等院校体育教育专业的培养规格313.5.3.4山东省高等院校各层次体育教育专业具体的培养规格31-323.5.4优化课程体系,进一步调整和完善课程设置32-353.5.4.1精简公共必修课,拓宽公共基础课范围333.5.4.2强化丰富教育类课程,突出师范性教育类课程33-343.5.4.3进一步缩减专业必修课343.5.4.4形成以必修课为主,必修裸与选修课相结合的课程体系,培养复合型体育人才34-353.5.4.5构建公道的课程结构框架,实现课程体系整体优化353.5.5要进一步加强师资队伍建设35-383.5.5.1我省高等院校体育教育专业教师的知识结构、业务水平以及自身素质有待于提高35-373.5.5.2组建年龄结构较为公道的教师队伍373.5.5.3尽快提高我省高等院校体育教育专业教师的学历层次37-383.5.5.4教授职称的教师比例小的问题亟待解决383.5.5.5加强政治思想工作,稳定教师队伍。383.5.6教学条件亟待改善38-394结论39-415参考文献41-436致谢43-44附录44-49