高师体育院系田径教学环境浅析及优化探讨

现代教学论以为|教育论文网|：教学环境作为教学活动的四大要素之一,它对教学活动有着增效和减效的作用,充分熟悉教学环境对教学活动各个相关因素的影响,这对于探索教学活动的规律、提高教学效率,无疑具有积极的意义。一个学科的教学必须在一定的特定的教学环境下进行的,田径教学也不例外。教学环境是田径教学活动不可缺少的条件,田径教学环境对于教学活动的意义,就氧气对于一切生命活动的意义,须臾不可或缺。深入了解田径教学环境,以便最大限度的发挥高师体育院系田径教学环境的正向功能,降低负向功能,避免盲目性和随意性,促进高师体育院系田径教学环境的建设,从而有助于我们更好地探索田径教学活动的规律,从而提高田径教学的效率,不断提高高师体育院系的田径教学质量。本文通过文献资料、系统分析等方法,运用辩证唯物主义与系统论的观点,鉴戒环境学、教育学等学科的相关知识,从教学系统、教学系统与教学环境关系、教学环境分类进行了论述,并对高师体育院系田径教学环境进行了分析,得出结论如下：1.田径教学环境就是以田径教学为主体,对田径教学活动产生直接或间接影响的教学场地、器材、光线、人际关系等因素的总和。2.高师体育院系田径教学环境的特征来源于高师田径学科的独特性,基本特征主要表现在：潜在性、可控性、目的性、客观性、动态天生|教育论文网|性、系统性等。3.根据依据不同,可以分成不同教学环境,本文就以从教学环境性质不同来划分,把田径教学环境分成硬环境、软环境。4.在高师体育院系田径课教学过程中,班级规模、人际关系、教学气氛、教师教学能力、教学场地与器材、教学评价、教师期望、社会信息、天气与温度、等具体的田径教学环境对田径教学的影响。5.目前高师体育院系田径教学环境“失衡”现象主要表现在：就业市场失衡、班级规模耐度失衡、师生关系“对话”失衡、教学场地、器材与需求失衡、教学评价功能失衡等方面。6.优化田径教学环境要遵循四大原则,即前瞻性原则、教育性原则、整体性原则、适宜性原则、针对性原则,为创设与新课程标准理念相适应提出了优化策略,对提高田径教学环境建设的实效,促进高师体育院系田径教学工作的发展起到抛砖引玉的作用。【关键词】：高师体育院系田径教学教学环境优化研究
【论文提纲】：摘要3-5ABSTRACT5-121引言12-211.1选题的依据12-141.2文献综述14-191.2.1教学系统与教学环境有关研究14-151.2.2体育教学环境研究15-181.2.2.1体育教学环境的概念及分类研究15-161.2.2.2体育教学环境作用的研究16-171.2.2.3体育教学环境优化的研究17-181.2.2.4体育教学环境各子系统的研究181.2.3高师体育院系的田径课程教学改革的研究18-191.3本人见解19-212研究对象与方法21-242.1研究对象212.2研究方法21-232.2.1文献资料法212.2.2系统分析法212.2.3专家访谈法21-222.2.4逻辑分析法22-232.3研究技术路线图23-243研究结果与分析24-563.1教学系统与教学环境的内涵24-323.1.1教学系统24-253.1.2教学系统与教学环境关系25-303.1.2.1教学环境对教学系统的影响27-303.1.2.2教学系统对教学环境的选择与利用303.1.3教学环境的分类30-323.2田径教学环境概念及特征32-363.2.1田径教学环境概念32-343.2.2高师体育院系田径教学环境的特征34-363.2.2.1目的性343.2.2.2客观性34-353.2.2.3潜在性353.2.2.4可控性353.2.2.5动态天生|教育论文网|性35-363.2.2.6系统性363.3高师体育院系田径教学环境分类36-453.3.1软环境37-423.3.1.1班级规模37-383.3.1.2人际关系38-393.3.1.3教学气氛39-403.3.1.4教师的教学能力403.3.1.5教学评价40-413.3.1.6教师期望413.3.1.7社会信息41-423.3.2硬环境42-453.3.2.1教学场地、教学器材42-433.2.2.2天气、温度43-453.4目前高师体育院系田径教学环境"失衡"现象45-483.4.1就业市场失衡453.4.2班级规模耐度失衡45-463.4.3师生关系的"对话"失衡46-473.4.4教学场地、器材与需求失衡47-483.4.5教学评价功能失衡483.5高师体育院系田径教学环境的优化原则48-513.5.1前瞻性原则493.5.2教育性原则493.5.3整体性原则49-503.5.4适宜性原则503.5.5针对性原则50-513.6高师体育院系田径教学环境的总体优化策略51-563.6.1硬环境优化是条件|教育论文网|51-533.6.1.1加大对场地、器材投入51-523.6.1.2精心安排教材,提高硬环境的使用率52-533.6.2软环境优化是核心53-563.6.2.1教师要树立科学的田径教学观念533.6.2.2融洽田径教学课堂师生关系53-543.6.2.3完善田径教学评价54-553.6.2.4控制班级规模553.6.2.5营造和谐的田径教学气氛55-564结论与建议56-584.1结论56-574.2建议57-58参考文献58-61附录61-62致谢62-63攻读硕士学位期间发表的学术论文63-64