有关于现状高校思政工作微博使用目前状况设计

【摘 要】近年来微博平台的迅速崛起，众多高校将此新兴技术运用到思想政治工作中，把微博作为高校思政工作的新阵地。本文针对目前高校思政教育工作微博的使用现状进行分析并提出高校思政微博建设的思考建议。
【关键词】高校 思政工作 微博
当前网络多样化平台迅速崛起，微博已全面渗入到大学生校园生活的各个方面。作为普及大学生相互之间信息发布、获取和相互间沟通交流的重要渠道，微博的兴起及发展为高校思想政治工作的创新奠定了物质基础、物理界面和技术支持，其源于：论文网www.618jyw.com
使用已成为思政教育工作者进行大学生网络思想政治教育的重要工作领域。本文根据微博开设的主体不同，针对目前高校思政教育工作微博的使用现状进行分析。
1 微博和“微博力”

1.1微博的定义

微博，即微博客（MicroBlog）的简称，是一个基于用户关系信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过WEB、WAP等各种客户端组建个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。

1.2“微博力”

2011年12月至2012年10月，中国微博用户总数达到2.498亿，成世界第一大国。随着微博在网民中的日益火热，“微博力”逐渐形成。“微博力”的发展，源于越来越多的功能整合进微博之中，而微博所有的功能都是基于微博的基本属性发展：信息的即时性、共享性以及基于即时、共享信息形成的动态信息传播网络。微博最为核心的功能就是能让用户不受时间、地点限制，通过多种终端既高效又有成效地实现信息的即时发布与获取。“微博力”的升起，不仅在于微博对人们生活交流的改变，更在于其从根本上改变了人们在互联网时代的传递、获取信息和沟通方式。
2 高校思政微博的使用现状
高校思政教育工作的一个基本要求就是与时俱进。《国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出“要主动占领网络思想政治教育新阵地，形成网络思想政治教育工作体系，牢牢把握网络思想政治教育主动权”。可见，将新兴的信息技术运用到思想政治工作中，已成为高校思政工作的主方向。微博作为明星般崛起并普及的新兴网络平台，更是成为高校思政教育工作的重点之一。

2.1微博使用数量分析

近年来大量高校思政工作机关部门、院系学工部门及思政辅导员纷纷开通微博。笔者于2013年2月19日通过网络搜索，在用户名称和标签中分别以 “学工”和“学生工作”为关键词，对新浪、腾讯、网易、搜狐四大国内微博进行检索，统计结果如下（表1）。
从数量上来看，高校思政微博主要集中在新浪微博上，也有不少高校将思政微博开设在腾讯微博和网易微博上，部分高校思政微博同时在多个微博平台上存在。本文此处仅对高校在新浪微博上的使用现状进行分析。
经过对新浪微博用户及其微博内容的逐个筛选，剔除非高校相关微博，得到以“学工”为关键字的微博用户578个，其中普通用户为436个，认证用户为142个，认证用户中通过机构认证的用户88个、个人用户认证的用户54个；以“学生工作”为关键字的微博用户525个，其中普通用户为248个，认证用户为277个，认证用户中通过机构认证的用户221个、个人用户认证的用户56个。

2.2微博使用类别分析

根据调查结果，高校思政微博主要为机构组织微博和个人微博两种。机构组织微博主要分为校级思政机构微博、院系思政部门机构微博；个人微博为思政教师微博。
校级思政机构微博主要由学生工作处/部/委员会等以名义通过新浪认证保证其真实性和权威性，如中国民航大学学工部、重理工党委学生工作部等。微博以发布校级思政政策、工作方案、最新通知为主要内容，关注对象多为其他高校思政部门、校内其他部门、院系等，用于校际校内沟通交流的一个重要平台，粉丝以校内各机构部门、教师学生为主，数量从几百到几万不等。
院系思政部门机构微博主要为分院学工办开设，微博多着眼于思政工作基层部门如何开展学生工作、宣传最新活动、关注学生发展动态，通过展示学生党建、奖惩、学风建设等营造良好的校园文化。此类微博多为未经认证的个人用户，通过机构认证的用户数量仅为23个，如浙江大学城市学院-商学院学工办、北京工业大学材料学院学工办等；更具“亲民”性，其关注对象多为上级思政部门、学生组织社团、新浪热门用户等，粉丝数量一般在几百人左右，如上海交大机动学院学工办（粉丝数623）、浙江大学管理学院学工办（粉丝数204）。
思政教师微博均为个人用户，微博数量比机构组织微博少很多（根据关键词在用户名或标签中的搜索结果），其中经过认证的用户仅14个，如浙江大学金海燕、思考着的芦苇和我是吴旭等。其粉丝数量较大，普遍在1000人以上，内容多贴近生活、积极向上。此结果不能说明高校思政教师注册、使用微博的数量少，但在一定程度上说明思政教师将工作直接融入到其个人微博动态的趋势尚待时日。
3 高校思政工作微博建设的思考

3.1 微博规范化建设

高校思政微博的规范化建设，主要体现在平台统一、认证和名称规范三个问题。根据网络调查数据，高校思政微博广布于新浪、腾讯、网易等多家微博平台，目前不同微博尚未实现“互通”功能，将微博集中在统一平台上发布较为合理；为提高“粉丝”对微博的关注、信任和参与，进行认证可大大提升微博的公信力；此外，在微博名称设置时应尽量使用便于识别的正规名称，设置标签时应尽量全面，便于“潜在粉丝”搜寻。

3.2 微博功能定位明确化

明确微博功能定位，明晰“粉丝”需求，增加微博信息含量，突出思想教育功能，加大对思政微博建设的重视力度，利用微博积极拓展大学生思政教育新阵地。通过将微博定位成全新的思政教育平台、大学生情感畅通渠道和信息获取来源，创新网络教育方式、沟通交流方式和信息服务方式。

3.3 加强微博内容形式的更新

在建设高校思政微博中应加强内容的及时更新，部分高校思政微博开通后更新迟缓，甚至存在半年仅10余条微博发布的情况，难以发挥微博即时性功能；应注重微博的形式更新，充分合理地利用微博平台的功能，在文字基础上添加图片、视频、音频等，避免微博出现形式呆板、缺少互动等情况；策划具有思政教育价值的议题，针对热门话题发起讨论，增强思政工作吸引力，加大对学生的网络媒介素养教育。

3.4 鼓励高校思政教师开辟微博功能

高校思政工作者对大学生所进行的教育要形式多样，力避机械刻板。基层辅导员利用微博可以提升信息的收集处理效能，加强平日点滴中对学生的思想引导；在利用微博开展形式丰富的教育活动的同时，不断提升自己对新兴技术媒体平台的应用能力，更好地让教育高于工作、融入生活。
【参考文献】
喻国明等.微博：一种新传播形态的考察——影响力模型和社会性应用[M].人民日报出版社，2011（5）
徐建军，王明东.微博客：大学生网络思想政治教育的新阵地[J].湖南人文科技学院学报，2011（12）：91-93
[3]陈燕红.微博兴起视野下的大学生思想政治教育[J]，江苏教育学院学报（社会科学），2011（7）：53-55