关于体育教学论体育教学对教育学生作用设计

当前社会，需要各种各样的人才，学生是祖国的花朵，未来的希望，更是社会所需人才的重要来源。而学校有义务和责任把学生培养成为合格的社会有用之才。这就要求学生不仅要有知识、有文化、有修养，也需要有一个强健的体格，而面对当前众多片面注重成绩、忽视体育教育的状况，有必要在这里呼吁一下，请大家给体育多一点爱和关注。
学校体育学是研究与揭示学校体育工作的基本规律，可以使我们进一步加深对学校体育的理解，认识学校体育在育人方面的作用，从而更有效、更自觉地发挥学校体育的功能，为培养和造就全面的新一代学生服务。

一、体育教学中的思想品德教育

体育教学中思想品德教育的原则，是教师在教学中对学生进行思想品德教育必须遵循的基本要求和准则。在体育教学中，我们常常需要教导学生克服困难，不怕苦、不怕累，以便于培养学生勇敢、顽强、果断等意志品质，以使学生在未来社会中能更快更好地适应，以更好的状态面对各种机遇和挑战。在体育课教学实践中，体育教师针对学生的种种优良表现应及时向学生进行鼓励性教育，以更好地收到立竿见影的效果，为学生的思想品德教育摘自：毕业论文标准格式www.618jyw.com
更上　一个台阶。

二、体育教学中的终身体育思想教育

学校体育要为终身体育打好体质基础，在校学生正处在身心发展的关键时期，遵循学生身心发展规律，施以良好的体育教育，有利于学生在校期间的健康成长，为学生走向社会后的学习、工作、生活和从事终身体育打下坚实的体质基础。
随着社会的发展，各个社会阶层的人们都对自身健康相当重视，健身越来越热，锻炼身体作为体育的另一种表现形式，已逐步成为现代社会生活中不可缺少的组成部分。我国在新的学校体育目的任务中也提到了终身教育问题。这就给我们的体育教育提出了新的课题，要加强对学生体育兴趣的培养，激发他们的参与意识，并养成锻炼身体的习惯。学生对这种能力的掌握与应用，能使自身终身受益。

三、体育教学中的心理建设

体育教学中的心理建设，是指从心理品质方面对学生进行培养，是通过各种有利教育及措施，使学生的心理品质按照预期的模式更完善地发展。学生心理培养是一个循序渐进的过程，并需长期不断地坚持下去。
在体育教学中，要特别注重寓教于实践，寓乐于体育活动中。特别是学校组织的一些集体活动，更能激发学生对体育的爱好和积极性，不仅在学生紧张学习之余提供了放松身心的机会，还为学生提供了一个为集体赢得荣誉，为个人培养兴趣爱好，发挥个人能力，展现自我，增强自信的机会。
（作者单位　甘肃省平凉市泾川县高平中学）