简述浅谈如何提高学生学习化学兴趣

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九年级学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。教师如果从化学课的起始段就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣，并因势利导，使学生把兴趣转化成乐趣，进而转化成志趣，那么，就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。以下是笔者几年来在这方面的几点做法：
1 建立和谐的师生关系，引发学生的学习动机
社会心理学家认为，人际关系会影响人的学习动机水平。学校中的师生关系、同伴关系，都会影响学生的学习动机。
和谐的师生关系是指教师与学生亦师亦友、相互理解、相互尊重的人际关系。建立和谐的师生关系，能够保障师生在课堂交流过程中，轻松自然、知无不言、言无不尽。轻松愉快的教学环境，能够提高学生的主观能动性，激发学生的学习积极性。
由于九年级两极分化比较严重，很多学生被老师们视为“差生”，主观上忽略了他们的学习感受。进入九年级以后，在化学这门全新的学科学习中，学生渴望重新得到老师的关注，如果老师总是一味使用“批评”的方式，甚至在课堂上大发其火，没有顾及学生的心理需求，就会导致他们失去进一步改变自己学习的念头。相反，如果老师努力改变自己与学生的关系，课外尽可能多地与学生聊天、谈心，就可以消除师生间的距离。课堂上，改变处理问题的方法，变“针锋相对”为“晓之以理，动之以情”。通过沟通，你会了解学生学习的困惑，发现学生身上乐观、热情、对未知世界充满好奇等很多优点。通过不断的努力，老师与学生的关系就和谐了，正所谓“亲其师，信其道”，学生开始积极主动地配合老师组织各种教学活动，对老师的话也“听得”进去了。笔者因势利导地转变了学生学习态度，制定了学习目标，为引发学生学习动机做好了前提性准备。
2 让学生体验到学习的成就感
学习的自我效能感是学生在获得成功和失败的体验中逐步形成的，成功又愉快的学习体验可以提高学生的学习自我效能感，反之，失败和痛苦的学习体验则会降低学生对学习的自我效能感。
比如实验教学，可以通过“帮助成功、尝试成功、自主成功”等环节，循序渐进，不断提供给学生实验成功的机会，可以增强学生的化学学习兴趣和提高化学学习的自我效能感。
例如：课堂演示实验时，可以让学生上台，动手配合老师，或者教师一旁观看，指点一些小的注意事项，帮助学生独立地完成实验要求。
在这种通过独立完成实验，获取知识和问题解决的过程中，学生的心理感觉是，老师变成学习的配角，自己是学习的主角，实验的成功主要功劳是自己的，做完实验后，学生心中充满了成就感。被人认同是每个人内心最大的满足，可以达到充分的自我认可、自我肯定的效果。
3 激发学生化学实验的兴趣
化学对于九年级学生来讲是一门新学科。学生的好奇心与求知欲较强，对于变幻莫测的化学实验现象，往往有浓厚的兴趣。
首先要认真做好每一个演示实验。兴趣盎然的观察能活跃学生的思想，形成积极思考的氛围。演示实验尤为重要，如在讲对氧气的鉴别时，笔者没有先讲鉴别方法，而是用一根带火星的木条，分别插进两个集气瓶中，让学生由观察到的现象得出鉴别氧气的方法。总之，化学很多内容都可以用实验演示，创设愉快的教学气氛，激起学生兴奋、惊奇的情绪，使学生在快乐的情绪状态下，把“强制性”的教学活动变成主动参与的教学活动。
4 用新颖的教学方法，稳定学习兴趣
无论怎么说，化学原理和计算对学生来说都是枯燥乏味。为了巩固化学实验培养起来的学习兴趣，采用新颖有趣的教法，不但能引起学生的兴奋感和愉快感，而且在这种气氛下学生能牢固地掌握知识。在教学中，教师根据教学内容的特点，可以采取诸如自学辅导法、质疑答疑法、对比论证法、边讲边实验法、对抗等多种启发式教学方法，这些方法都能收到较好的教学效果。例如通过幻灯片、多媒体把学过在知识编成题目，组与组之间进行对抗，看谁答得又快又准确，在小黑板上记下各组的得分。学生的那股兴奋劲是无法用语言来形容的，这样的教学效果是反复做题、讲题所无法达到的。总之，这种方法能考查学生思维的灵活性和敏捷性，使课堂气氛异常活跃，学生的应变能力也能得到提高，学习兴趣浓厚，知识掌握得牢固。另外，这种方法还适用于基本概念、基本原理及化学计算的教学，可以收到事半功倍的效果。为了使学生能更好地掌握知识，教师还需要不断学习，刻苦钻研，积极探索，努力使学生的学习兴趣能够巩固下来。学生一旦对学习有了浓厚的兴趣，其学习成绩的提高也就是很自然的了。
5 开展丰富多彩的课外活动，保持学生学习化学的兴趣
丰富多彩的化学课外活动，对于学习紧张的初三学生来讲，是极具诱惑力的，这样，既能让学生在紧张的学习之余轻松一下，又能让学生在轻松愉快的气氛中巩固许多化学知识。化学课外活动的内容及方式很多，大体上包括“化学游戏晚会”、“化学知识讲座”、“化学知识竞赛”、“化学园地”、“化学展览会”等等，可以每学期或每学年举行一两次。如“化学知识讲座”可以讲讲“空气与水污染的危害、原因及防护”、“温室效应的原因”、“酸雨的形成”、“当代军事与化学”、“化学与日常生活的关系”等，帮助学生认识学习化学的重要性。也可以讲讲道尔顿、拉瓦锡、侯德榜等著名化学家的成才之路，使学生树立崇高的理想，端正学习态度。再如“化学游戏晚会”，可以把所学过的化学知识编成各种节目：如相声、小品、魔术等等，让学生在轻松愉快的氛围中，进一步巩固书本知识。根据学生争强好胜的心理，把化学知识按基本知识、难点、疑点，分门别类编成不同类型的题目，举行化学竞赛，这也不失为一种加深巩固知识的好方法。
总之，在教学中，提高学生学习化学的兴趣方源于：论文 范文www.618jyw.com
法有很多，只要我们在教学中，不断总结、改进教学方法，充分调动学生的积极性，就能使学生享受到学习知识的乐趣，从内心体会到学习化学的愉快。