谈述我见初中作文教学之我见结论

【摘要】
写作在中、高考中占据举足轻重的地位，它又与学生今后的学习、生活、工作息息相关，遵循新课程以人为本的理念，须加强写作教学。但是，目前写作教学中的问题很多，作文教学普遍低效，中学生作文水平普遍偏低。本文结合自身多年作文一线教学经验谈谈自己的看法。
【关键词】
初中作文教学思考
众所周知，作文教学是语文教学中非常重要的组成部分，作文的分值在考试中占有40%的比例，可以说占了语文学科的半壁江山，但是学生的作文水平普遍低下，大多数学生甚至“谈文色变”，提起笔搜肠刮肚，半天也写不出一字来，因此学生一见作文心就烦。而教师呢？也害怕作文教学，因为尽管他们很努力地讲解，学生仍无所适从，一筹莫展。面对中学生写作文时所存在的诸如此类的问题，作为中学语文教师应该怎样指导学生摆脱写作的困境，让其步入写作的佳境呢？我认为应从以下几方面入手：

一、读写结合，以读促写

阅读是写作的基础。但现在不少学生两耳不闻窗外事，一心只读教科书。他们认为学习书本上的知识就够了，平时很少阅读课外书籍，因而源于：标准论文格式www.618jyw.com
缺少写作材料，缺少写作借鉴，对作文望而生畏。
通过阅读，学生学到了文章写作的规律以及各种写作技巧，积累了大量的词汇，还可以提高语言的表达能力。在此基础上学生通过模仿借鉴，把别人佳作的技巧、语言、思路、手法、典型实例灵活地运用到自己的文章中，从而完成文章写作，当学生作文能力发展到一定程度时，会自觉或不自觉地摆脱模仿借鉴的拐杖，独自地进行创作。学生的作文水平提高了，反过来也有助于其阅读理解能力，概括能力，思维记忆能力的提高，有助于其知识技能的积累和语言的积累，从而形成良性循环。要培养学生摘录、积累的习惯。在阅读时有意识地收集整理阅读材料中的词语、句式、名人名言等，丰富材料储备。仓库储存的素材多寡，直接关系到作文的质量好坏，因此应培养学生积累素材的良好习惯。

二、进行模仿，掌握技巧

学生能解决作文的材料问题，并不意味着能写出好作文来，还需要教师教给他们有效的训练方法。模仿是人类学习、掌握技能的重要方法之一，对于学生来讲，我们应该引导学生进行模仿和借鉴。包括仿句、仿段、仿文。“学习”一词在《礼记》里解释为：“学，效。习，鸟频起飞。”因此，反复不断地效法或模仿他人的行为，是使知识得到巩固、技能达到熟练的过程。尤其是说明文、议论文初中生都较为陌生，更适合模仿。在模仿中借鉴，在模仿中创造。吴增祺说：“文章之体，往往是古有是作，而后人则仿而为之，虽通人不以为病。”这是指在写文章时可以先进行模仿学习。历史上许多文学家也曾先模仿前人写作，后来成为一代大家。如王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”衍生而来的。模仿是创新的开始，在模仿中学到了方法，掌握了技巧，以后才能有所创新。

三、培养学生观察生活，善于思考，用心灵感受世界的习惯

人们一提起作文或作文教学，自然而然地会想到作文的技巧，于是，一跟学生讲作文，必然会讲这个技巧，那个手法，弄得学生一提笔写作，就必然想到教师说的那些写作技法，挖空心思地去想如何开头、如何结尾和如何过渡照应等一系列的问题。当一个人拿起笔来作文时，先有诸如此类的写作“拦路虎”挡着，教师指导得越多，要求提得越高，“拦路虎”也便越多越吓人。对于一个初学写作或写作经验不多的学生来说，一想到作文，就从脑海里跳出许许多多的“拦路虎”，未曾动笔先有一种恐惧心理，烦躁心理，在这样的心情之下，写作的便荡然无存。因此，对于写作的入门阶段，我们暂且少提写作技巧，不作写作技巧方面的硬性要求，不设置过多过高的写作障碍，只给学生最基本的要求——真实具体地记录生活，让他们自由地记录自己成长过程中的一段经历，生命历程中的一次感悟，想象世界中的一次神游，并且要求他们用自己鲜活的生活话语来记录。有什么样的生活就有什么样的作文，生活中用怎么样的言语说话就用怎么样的语言记录，自己的词汇仓库中有怎么样的语汇可以运用就运用怎么样的语汇，千万不要刻意作这样那样的规定。只有卸下了在学生身上人为设置的精神十字架，学生才能无所顾忌地用自己喜欢的言语写自己想说的话，用文字再现自己想再现的生活。只有精神上自由和放松了，写起文章来才能有鲜活生动的题材，才能有流畅鲜活地表达。

四、 帮助学生归纳一些写作方法和技巧，提高写作水平

语文教师进行作文教学时，不能忽视布局谋篇的重要性，这要从以下几个方面着手：（1）构思要奇。作文，首先要别出心裁。当多数人普遍注意到某一主要方面时，你可以从另一方面把被掩盖的问题提出来，这样就会收到意想不到的效果。（2）题目要新。俗话说：“佛靠金装，人靠衣装。”作文要靠题装。标题是文章的“眼睛”，“题好一半文”，好的标题能收到标新立异、先声夺人的效果。在拟题时可巧妙地运用一些修辞，如比喻、拟人、反问等。（3）面孔要亲。有些学生作文不是太严肃就是居高临下，拉远了自己与读者的距离。我们写作文应该给读者以和蔼可亲、平易近人而又智慧的面孔，让人读起来，感觉似曾相识，犹如邻家大姐。这样的文章，才会让人备感亲切，换句话说，就是要写自己身边的人和事，挖掘其中的深刻内涵。（4）感情真挚。作文要写真实情感，想写出真情实感，必须学会自己观察、体验、感悟，亲身经历自然界中的人、事、物、景，写出的文章才会有血有肉有灵气，才能真正打动别人。
总之，作文教学是语文教学的重要组成部分，有效提高作文的教学质量是培养全面发展的合格人才，提高学生的整体素质的一项重要工程。作为一名语文教师，我们应不断优化作文教学，想方设法运用多种途径、多种方法激发学生写作兴趣，训练写作能力，让学生从“要我作文”变为“我要作文”，从而实现中学作文由“高耗低效”向“低耗高效”的转变。