学生,新课标视域下,农村小学语文教学探析

在新一轮语文课程革新初中英语教学论文中，教学的功能发生了重大转变。知识的传授不再是教学的全部，新课标中明确提出要在教学中培养学生的情感和态度，促使学生形成良好的价值观。在这个教学功能的重大转变中，农村小学语文教学暴露出了许多理由，亟需对其进行浅析、解决。

一、农村小学语文教学中有着的理由

1. 课堂效率低下。在农村小学语文课堂教学中，普遍有着课堂效率低下的理由。这主要是由于教师在每节课的课程设置不合理直接引起的，主要体现在：根据新一轮语文课程革新初中英语教学论文的要求，提出了语文课文学习的重难点。但是部分老师没有吃透新课改的教学意图，备课时没有在这方面下足功夫，直接导致授课时重难点不明晰，逻辑联系不显著。如此一堂课下来，很容易想象学生的接受性。此外，小学课堂的学习更应当注重学生的参与性，然而可以看到普遍有着的理由是教师讲得多，有效练习多，学生动脑多，动手少，最终导致学生对文字的实际运用能力不强。部分老师在小学语文课堂中常用朗读课文的策略教学论文加深学生印象，但是在这过程中没有注意到应该引导学生“读有所思，边思边读”，没有达到朗读的真正目的。
2. 教学资源缺乏，教育信息还需丰富。农村小学教学中资源缺乏是现目前新课标无法得到全面实施的一个现实困难。笔者通过对所在县域的农村小学进行走访，不难察觉，由于受条件所限，目前该县域农村小学语文教学的目前状况还停留在最基础的教学状态：黑板、讲台、粉笔、一本课本、一本教参，鲜有其他的辅助教学设备如多媒体教学设备等。教师在课堂中也较少求新求变，极少运用辅助教学手段。农村的小学生，除了教材以外，鲜有课外补充学习材料。而我们知道，大量阅读对语文学习是极有益处的。然而受校舍、经费等限制，部分农村小学没有开设图书室，部分虽有图书室的小学其中书籍也大部分已经年代久远，不适应新时代的进展，难以为学生创设良好的阅读条件。
再以教育信息的角度来看，近年年来虽较以往已经有所进展，然而相比城镇而言任有一定的差距。随着国家政策的调整，农村教师的培训学习机会相对以往有所增加，农村语文教师有机会接触到小学语文教学前沿的教育策略教学论文。然而，这些前沿的方式策略教学论文也需要所有教师学以致用，将这些教育信息第一时间传达给学生。同时，作为一名教师，更应当时刻通过各种方式关注小学语文教学的革新初中英语教学论文方向，把握住语文小学教学的时代脉搏。
3. 教学观念滞后，教学方式单一。现阶段，相较于城镇小学而言，农村语文教师的教学观念滞后相对滞后。部分农村小学语文教师一味地按照老思路、老策略教学论文进行教学，简单的认为小学语文教学仅仅是教学生识字认词，而忽视了新课标要求下对学生的语文能力培养。不少教师在语文教学中没有站在大纲的高度，把培养学生的听说读写能力，提高学生的整体素质作为教学的重点，在教学思路上趋向公式化，教学策略教学论文方式化。事实上，小学语文教育这一启蒙阶段，对学生而言，除了生字词语的积累，通过对课文的学习，对学生情感态度与价值观的引导也是对学生的成长极为重要的。

二、解决农村小学语文教学困境的倡议

1. 回归“主体”，提高效率。首先，教师无论何时都应该认识到，教学的主体和对象是小学生。为了更加适应新课标的要求，小学语文教师应当以学生为主体，转变初中数学教学论文泛泛而教的策略教学论文，以备课阶段就应做足功课，根据大纲的要求，高度提炼语文课堂教学中的重点和难点，通过合理的课堂教学设置，使重点突出，教学思路明晰，详略得当，课堂内容紧凑高效。
其次，小学阶段是小学生的启蒙教育阶段，也是学生了解世界、认识事物的关键阶段。语文教学的任务之一是引导学生通过语言阅读能够理解主要内容，形成其自身的体味和推敲形成自我判断，把尽可能多的深思小学英语教学论文、判断、归纳、赏析的机会还给学生。
再次，小学生这个阶段是天性活泼、好动的。因此，教师尤其要尊重学生对文本解读的不同感受，选择学生所关心的理由作为学习内容，鼓励学生自主学习，帮助学生学得主动、生动，学得高效扎实，感受得深刻、真切，通过教师的引导使学生无论是在知识和能力、过程和策略教学论文，还是情感态度和价值观等方面都有进步。
2. 因地制宜，大胆进行教学革新。在施行新课改的现阶段，农村小学教师尤其要注意应当转变教学理念，根据新课改的要求，将其精神贯彻落实到备课讲课等一系列教学活动中去。结合农村教育教学的特殊环境，因地制宜，将一些先进的教学方式教学思路逐渐地融入学生的学习生活。例如：在讲解《春》这堂课时，就可以利用农村处处可见春的足迹这一特点，带学生踏青要求学生自行观察并总结后在课堂上进行分享，以而使得学生通过亲身体验加深了对文章的理解。只有转变了教学理念，以农村实际出发，因地制宜，才能有动力大胆去革新，给孩子们广阔的空间，带领他们在语文学习的趣味海洋里游弋。
3. 教师应通过多种途径，全面提高自身素质。学生是语文教学的主体，教师则是这一教学活动的发起者。因此，教师的能力素质高低也直接决定了农村语文教学的课堂效率高低。
首先，作为一名教师，一定要树立良好的敬业精神，具有良好的职业操守。农村小学的留守儿童不在少数，对孩子的教育不得不算是一个理由。老师就更应当以各个方面关心自己的学生，教书、育人，帮助学生健康成长。
其次，作为一名语文教师，必须加强自身学习。通过自身知识面的扩大，教学能力的提高等，更好地挖掘出教材的内涵，在语文课堂上游刃自如，表达清晰准确完整，更好地吸引学生热爱学语文。
再次，除了自身学习，参加教师培训也是非常有必要的。根据自身实际情况，通过校本研修、定期培训、外出考察、实践探讨等方式，不断推动初中语文教学论文自身专业化进展。努力提高教师教育艺术水平，保证新课程革新初中英语教学论文的顺利实施。
综上所述，农村小学语文教学活动有其自身的特点，也有着一定程度的理由。在新课标的要求下，农村小学语文教学课程革新初中英语教学论文有其自身实现的路径。本文运用提出理由、浅析理由、解决理由的三段式策略教学论文对新课标下农村小学语文教学进行探析，提出笔者自己的观点。