人教版初中语文教材内容系统探讨

本课题采用内容分析法、个案研究法,以人民教育出版社2001年出版的义务教育课程标准实验教科书《语文》(共6册)为研究对象。这套教材选文的最大特点是,选文具有时代性和典范性,多短小精悍,难易适度,符合学生的阅读兴趣。写作教学应遵循贴近学生实际、注重培养学生的观察能力和思维能力、为学生自主写作提供条件和空间的原则。口语交际练习要讲究方式与方法。综合性学习的设置,是人教版初中语文教材的新尝试。它夸大|教学论文网|突出探究精神和语文知识的综合运用。“课外古诗词背诵”和“名著导读”的设置,体现了教材的开放性和弹性。“课外古诗词背诵”的设计要旨是让学生体味语言的精美,陶冶学生的情操;“名著导读”的设置反映了培养学生良好的语感、提高学生的审美鉴赏能力、丰富学生的精神世界的审美追求。【关键词】：初中语文教材内容体系
【论文提纲】：内容提要4-7第1章绪论7-131.1本课题研究的对象和意义7-81.1.1研究的对象7-81.1.2研究的意义81.2本课题研究的现状和方法8-111.2.1研究的现状8-111.2.2研究的方法111.3人教版初中语文教材内容体系的发展演变11-13第2章阅读文选的价值取向13-172.1选文具有时代性和典范性13-152.2选文适合学生的阅读兴趣和接受心理15-17第3章“写作?口语交际?综合性学习”的有效互动17-353.1写作教学的原则17-233.1.1贴近学生实际17-203.1.2注重培养学生的观察能力和思维能力20-223.1.3为学生自主写作提供条件和空间22-233.2口语交际练习的方式与方法23-283.2.1在朗诵中练习口才23-243.2.2在讲故事中练习口才24-253.2.3在演讲中练习口才25-263.2.4在辩论中练习口才26-283.3综合性学习的有益尝试28-353.3.1突出探究精神28-313.3.2夸大|教学论文网|语文知识的综合运用31-35第4章“课外古诗词背诵”和“名著导读”的美学追求35-434.1“课外古诗词背诵”的设计要旨35-384.1.1体味语言的精美35-374.1.2陶冶情操37-384.2“名著导读”的魅力探寻38-434.2.1培养学生良好的语感38-404.2.2提高学生的审美鉴赏能力404.2.3丰富学生的精神世界40-43余论43-44注释44-48参考文献48-51中文摘要51-52Abstract52-53致谢53