人教版初中语文教材“课后练习”设计评析

更新时间:2024-03-20 点赞:14185 浏览:58554 作者:用户投稿原创标记本站原创

课后练习系统作为教科书的主要子系统之一,它的科学编写和有效使用将有利于辅助教师和学生的教学活动。当前,新课程标准的出台,语文教材的编写也在更新。就现行人教版初中语文教材而言,结构编排上发生了重大变化,尤其在内容编排上与旧教材相比有着十分明显的差异。本文将就现行人教版初中语文教材“课后练习”模块设计的自主性、指导性、开放性几大特点进行阐释说明,并指出现行人教版初中语文教材“课后练习”模块设计与“三个维度”的关系和这套教材的不足,同时提出对策与建议,以求给教材研究、编写提供鉴戒上的依据。【关键词】:语文教材课后练习设计问题与对策
【论文提纲】:摘要3-4ABSTRACT4-61.绪论6-72.新旧教材"课后练习"设计的比较7-143.现行人教版初中语文教材"课后练习"模块设计特点14-263.1自主性14-183.1.1.自主选择的机会15-163.1.2自主选择能力的培养16-183.1.3.创设自主选择的氛围183.2指导性18-213.2.1知识讲解19-203.2.2品析提要203.2.3诵读引路20-213.3.开放性21-263.3.1.信息空间的开放21-223.3.2.意识空间的开放22-233.3.3认知方法的开放23-243.3.4学科间的开放24-264.现行人教版初中语文教材"课后练习"模块设计与"三个维度"的关系26-294.1知识与能力的结合26-274.2过程与方法的展示274.3情感态度与价值观的体验27-295.现行人教版初中语文教材"课后练习"模块设计不足与建议29-356.结论35-36参考文献36-37附录A37-38附录B38-40致谢40-41
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