中小学英语教学衔接问题调查探讨

随着英语课程改革的不断深入,中小学英语教学衔接问题变得日益突出。大连市甘井子区地处城乡结合部,农村学校和厂矿回归学校比较多,加之近年来外地进城务工子女大多流入本区,区域内、学校间发展的不均衡、各地区小学之间教材及教学要求的差异、学科的特殊性直接影响了区域英语教学质量的提高。以该区为例探讨中小学英语教学衔接问题具有典型性意义,同时也有利于为教育决策部分提供必要的参考。本文基于中小学英语教学衔接过程中所体现的教学系统的完整性和连续性等特征,结合研究过程中的发现,通过问卷调查法、访谈法。对比法等,重点就教学目标、教学内容、教学评价等知识体系的衔接进行了探讨,同时也从学习兴趣、学习态度和习惯、教学方法和学习策略等方面对于如何实现有效衔接进行了论述,进而从体制构建、学习目标、内容及评价、学习心理以及学习方法等方面提出了提高衔接质量的相关对策。【关键词】：中小学英语教学衔接
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-6一、问题的提出6-8二、概念的界定8-10三、理论基础10-11四、国内外研究现状及研究意义11-15五、调查设计及实在施15-17六、调查研究的结论及其分析17-36(一)关于学生的问卷调查17-241、关于英语学习基本情况的调查17-232、关于英语学习策略情况的调查23-24(二)关于教师的问卷调查24-261、关于衔接学段存在问题的调查252、关于提高衔接学段教学质量对策的调查25-26(三)关于调查结果的理论分析26-361、关于教学目标的衔接研究26-282、关于教学内容的衔接研究28-323、关于教学评价的衔接研究32-344、关于教学方法的衔接研究34-36七、思考与建议36-42注释及参考文献42-44附录一44-47附录二47-49附录三49-51致谢51