实验,浅谈新课改中物理实验教学改善

摘 要：物理学是一门以实验为的科学。实验是教学的组成，它是建立物理和规律、理解和掌握物理知识缺少的，还能培养学生的观察能力、思维能力、探讨精神良好的学习策略教学论文。是变应试教育为素质教育，提高人才科学素质的手段，对学生动手能力，操作能力的培养;《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》（简称《标准》）,《标准》物理教学倡导自主性学习、探讨性学习，科学探究，并明确“实验是新课程革新初中英语教学论文的”。实验在物理教学地位大大加强了；，物理实验在教学中地作用可大了。如何在新课改中改善物理实验的教学？教学的经验和感受，浅谈一些：
词：物理实验；教学改善；培养能力
中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）05-0169-01

一、让学生积极参与演示实验，激发学生探讨热情

演示实验是教师课堂时间为学生演示，在操作的又引导学生对实验观察、深思小学英语教学论文和浅析的物理实验教学方式。传统的课堂教学，演示实验通常是教师演示学生看，实验学生根本看不清。不同的限制和阻碍了学生智能和潜能的进展，影响学生实验心理素质的提高和革新能力的培养。变教师演示为学生演示，可学生的地位，能很好地调动学生学习物理的积极性。做法为：将教材演示实验提前安排给学生，并把事先印制好的实验报告单发给学生，用以填写实验者姓名、时间、实验目的、原理、器材、和。每次课前教师要做好的指导工作，确保学生能熟练完成实验;，在演示实验中，应实验操作上让学生积极参与，让学生实验的内容，多次，加深印象，巩固记忆。
运用多媒体,常用仪器、教具演示是最的手段，而运用多媒体课件使学生感受到物理学科的学习策略教学论文，提高学生观察及浅析理由的能力。并让学生能清楚地显著的现象，直观地感悟到变化的规律。

二、培养学生的实验观察习惯和革新动手能力

学生实验是学生亲身去探究和体验的，是培养学生能力的，是培养学生能力的向导，实验可培养学生多的能力。能让学生在动手能力，操作能力提高的。
1.培养学生的观察能力。认真、细致、深入是观察能力的品质，科学工作者的素养和要求。物理实验的观察来不得半点马虎。观察到的现象新的理由，推动初中语文教学论文的观察和对观察的思维加工，辨别本质现象和非本质现象，去伪存真，正确的观察结果。
2.发挥教师的主导作用，学生的地位,培养学生动手能力。在学生实验中要发挥教师的主导作用，学生的地位。应学生，使学生参与，让学生独立设计实验，实验，发挥学生的主观能动作用，最大限度地调动学生自主学习的积极性和性。
3.学生做好课外小实验。学生做好课外小实验，推动初中语文教学论文学生对教学内容的学习。物理实验，以某种作用小学数学教学论文上说，特殊的、直观的实践，学生在动手完成小实验中，思维异常活跃，学习高涨，参与意识增强，都迫切地希望探讨理由。实验，学生学习到的物理知识就比较深刻、牢固。：“估计大米的密度”一题，先让学生凭生活经验估计大米的密度大约是多大？接着让学生想出几种测大米密度的策略教学论文，然后实际做一做，做出评价，哪策略教学论文既简便易行误差又小。又如课本中“纸盒烧开水”、“日光灯启辉器中双金属片的自动制约小学语文教学论文作用”、“小风轮”、“电铃”、“楼梯开关”等小实验、小制作，有很强的趣味性和知识性，十分贴近学生的生活，初中学生好奇、好问、好动、好学的心理特点。教师要学生做好这些课外小实验、小制作，这样激发了学生动手实验的兴趣，也推动物理教学向前进展，是素质教育的途径。
4.推动初中语文教学论新意识的形成和革新能力的培养。革新是民族进步的灵魂，是兴旺发达的不竭动力。革新的在人才，人才靠教育。革新人才的培养，离不开革新教育，新课程标准的目的。革新教育的主渠道是学科教学，而不同学科都有不同的学科知识系统和特点，革新教育应。，物理实验的教学是培养与训练学生的革新能力最的途径;教师要引导，不使过多地碰壁;让学生对同一理由，全方位、广角度、多途径地去浅析深思小学英语教学论文，以而进展了学生的求异思维和革新能力，撞击学生的创造灵感，推动初中语文教学论新意识的形成和革新能力的培养。

三、培养学生的合作探究能力

实验教学中要让学生探究，学习探究策略教学论文，培养探讨精神、实践能力及革新意识。在学生实验中“小组合作探究”的学习方式，具有的实效性。：在探究“摩擦力的大小与因素有关？”的实验中，分组讨论，猜想影响摩擦力大小的因素，接下去的是验证猜想。学生猜想有多个，如：压力、接触面粗糙、接触面积、接触面、接触面湿度等。要逐个探讨时间较长，此时就以小组为单位，有的落实的任务或两个任务，学生在小组长的带领下动手实验，学生在实验中感知，再对数据浅析、比较、、小组内或小组之间讨论，归纳。有的组此实验在操作中有之处：弹簧测力计匀速不易制约小学语文教学论文。此时教师及时引导，组织学生讨论浅析，改善策略教学论文：在实验操作中拉动木块下面的长木板，无论以操作性还是误差都改善。操作性，长木板是变速的。误差，弹簧测力计静止，便于读数。这样不但提高了学生批判性思维，实验了升华，给学生以展示的机会和体验成功的快乐，增强学生信心;培养学生的合作、探究精神.,提高学生的综合能力。
当然，教育革新初中英语教学论文和新课程标准的落实一蹴而就的，其任重而道远，初中物理教师理应更新教育、教学的理念，以革新的勇气和饱满的热情到实验教学革新初中英语教学论文的洪流中，为初中物理教育做出的贡献。