学生,新课改高中物理课堂教学之我见

中图分类号： G718文献标识码： C文章编号：1672-1578（2012)03-0222-01
高中物理教学难在高一的衔接，不同于初中物理教学的思维方式，不同于初中物理课本的结构，让高中物理教师头疼。而新课改对传统的物理课堂教学更了的。新的知识框架，新的教学方式，更加深了高一物理新课改的神秘面纱。
在传统教学中，物理教师了播放机，学生沦为了容器。学生被动接受，教师固定教学，抹杀了学生的特性，有知识，不知道去运用，遇到理由马上一团糟。就如，模具生产，大量成形，了百面一目，步入了社会，有高文凭却相应的能力为社会所。
在课堂教学中，教师是传道授业者，更应当是引导组织者。学生要去学，还要去创造性的学。一名物理教师，应在物理教学中，新课改的特点，高中物理的特点，学生的个体特点有目的的施教，新课改下的高中物理教学，有它的地方。
，初中物理的课本方式和高中物理方式有着的差别。初中物理相对以浅引入为主，学生的知识面较浅，教学任务轻松。而高中物理教学，学生个体已相对成熟，有的自主思维和革新能力，知识层面也相应加深，课本教学对学生的引导教育更有了很大的加强。
，初中物理教材，对于知识运用能力和学生的浅析能力要求较低，学生在平时解题也以简单的思维浅析为主，而高一物理则更侧重于学生的思维开发，革新实践的培养。起点不同，自然教法也应不同。
高一物理教学中，让学生知识点不难，但要去熟练地运用它去解决实际理由，则有着的理由。以往的教学方式，在高中物理教学中，很让学生知道知识的结构。对于学生的能力有很大的限制，不利于学生的综合进展，有着的漏洞。新课改教学中，更多地“解放”了学生，让学生参与到课堂教学中，给了独立深思小学英语教学论文的空间。每学生，有不同层次的参于和深思小学英语教学论文方式，学生在更自由的空间中，有适度的紧张感和成就感，兴趣倍增，态度大为改观，能力也有了大的提升。高一物理教学《自由落体运动》。传统的教学，学生可能都知道是自由落体运动，不会去想，为在生活中和试验中有这样的差别，也会更深层次的去深思小学英语教学论文，在实际中如何去解决。但在新课堂教学中，学生去想，去设计，亲身去实验，互相的交流补充，让更多的学生参与到了课堂，以不同角度层次去理由，探讨理由，个体能力了加强，也加深了记忆，拓展了知识面和思维。再的引导，学生便恍然大悟，充满好奇和的面孔，告诉了这样效果真的不错，再的引导去深思小学英语教学论文回味“自由落体运动”的特点，学生门竞相在以往教学中原本去涉及和沟通的理由，让课堂气氛有转变为研讨会的意味。学生有了，也有答，在探讨比较中，对于知识的掌握达到预期比拟的，而也如鱼得水，学生的身体因素，正青春的好奇阶段，对于新鲜事物的探究心理和青春期的非定向思维，更让学生在自发时，达到更好的效果，也轻松愉快的完成了教学任务。
在高中物理教学中，要让学生为，教师与学生了学习的体，知识的建设生成者，学习资源，多样化的教学形式，推动初中语文教学论文学生知识的，能力的提高，兴趣的培养，学习精神的升华。也在上对于教师是精神上的解压；让教师对学生综合能力不强的无奈，变成收获的喜悦，说是“快乐学习，开心教学”。
当然新课改试行之初，对于它的理解偏差和实行时的分度掌握，在实践中仔细浅析和探究的难点，适时调整，改善，才能引导课堂教学沿着素质教育的方向正确进展。
作者介绍：刘陇斌（1981-），男，中学一级教师。