学生,新课改下语文课堂教学反思

：新课改后，如何转变原有的教学观念的理由显得尤为。营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，培养其自主、合作、交流、革新的能力。为此，教师要转变思想观念，做新课改下语文课堂的开拓者和实践者，更好地提升的业务技能。
词：新课改教学；课堂教学；语文教学；反思
课堂是新课改能否顺利实行的，新课改的不断深入，如何把新课程的理念、、思想落到实处，并在课堂教学中凸显出来，使教学达到最理想的。为了使语文教学提高，学生健康地成长，自身的实际工作情况，现就对新课改的一点感悟作些许总结，以与同仁们共勉。

一、构建开放的语文课堂教学内容

新课程理念下的语文课堂教学要母语社会背景这一得天独厚的条件，走“开放式”的语文道路。课堂教学内容要致力于培养学生信息和整理的能力，以语文课文为信息之源，拓展延伸，引进与课文联的信息，由封闭而转向开放，大大激发学生学习课文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。

二、采取自主合作探究的学习方式，在实践中不断完善

在语文课堂教学中，，强调自主学习阶段，授之以渔，解决“怎么做”“做”的理由，此阶段总的原则是大胆地想，大胆地说，还给学生心灵的自由，使课堂活，让学生大胆展示的学习所得和独特感受。，合作探究阶段，设置任务，学会交流合作。学生在小组学习中，形成与人交流的能力，还学会了发言、倾听、评价、质疑，在交流中形成了与人合作的能力。

三、调动学生的积极性，想方设法激活课堂

教师，新课标的应是“学生的耳、眼、口、手等都动”，在学生与学生的互动、教师与学生的互动下，达到大家都动的目的。其实，语文学习调动并不等于的激活。
综上所述，课堂教学的最优化无疑是使每个学生的学习兴趣和意识得以长久地保持，做到乐学，地学，学得。学生是的、活生生的、有个性的、不断进展的，教师应本着为孩子们的终生学习、生活、工作负责的精神，认真上好每一堂课，及时总结学生自主学习的得失，在课堂上为学生搭建活动及展示的舞台。
（作者单位 河南省商丘市睢阳区教育体育局）