俱乐部俱乐部,关于体育教学俱乐部深思

摘要：大学体育教学俱乐部是在学校的统一管理下，学校的体育教学以俱乐部的组织形式进行，本文浅析了大学体育教学俱乐部有着的主要理由以及解决这些理由的措施，使大学体育教学俱乐部推动初中语文教学论文体育教学的进展。
关键词：体育教学俱乐部师资配置管理方式
当前社会随着人们对教育的重视程度越来越高，教育革新初中英语教学论文的不断深入，各个学科也开始尝试在本专业进行各种形式的教学方式，以求能取得更好对教学效果，大学体育教学在新的时期也逐渐以旧的观念和教学方式中走出来，结合自身的实际情况，向着有利于学生身心健康和养成终身体育需要的教学方式迈进，这样就产生了“体育俱乐部教学方式”。

一、大学体育教学俱乐部含义及组织形式

大学体育教学俱乐部是在学校的统一管理下，学校的体育教学以俱乐部的组织形式进行，大学体育教学俱乐部以注重培养学生对于体育的兴趣为指导思想，根据不同学生的自身素质采用不同的教学策略教学论文，在教学过程中既发挥了教师在某一方面的专长，也使学生在学习的过程中享受到学习的乐趣，对于整个教学来说，这种新式的教学方式给原本死板的教学课堂注入新的活力，对体育教师的教学、学生的学习以及学校体育教学的进展都产生重大的影响，在体育教学方式中占有很大的优势，增强了学校体育教学的竞争力。这种兼顾学生兴趣爱好的教学方式是未来大学体育教学中较理想的教学形式。
就目前来说，我国大学体育教学俱乐部有着三种教学类型，分别是：课内体育俱乐部、课外体育俱乐部和课内外结合体育俱乐部。课内体育俱乐部指的是以教学为目的的新的教学方式，通过培养学生的爱好，使其在长期的学习中掌握体育学习的策略教学论文，发挥自己在体育学习中的潜能，提高课堂体育教学效果。课外体育俱乐部是指在业余时间组织的与课堂体育教学相配套的体育活动形式，它具有自发性，集竞技、娱乐、兴趣为一体，是课堂体育教学的延伸。还有就是结合了课内与课外的体育教学俱乐部，这种俱乐部比较适合于教学设备比较完善的学校进行，它要求有强大的师资力量，目前情况下没有大量推广的可能性。

二、大学体育教学俱乐部的作用

1、大学体育教学俱乐部使学生的学习由被动向主动转化

大学生体育俱乐部的组织形式是学生成为整个教学过程中的主体，主要是依据学生的自我兴趣加入俱乐部，学生在整个组织活动过程中担任很多不同的角色，有组织者、裁判、竞技者等多种角色的选择，在这种角色扮演的过程中增加了锻炼自我的机会，提高了他们的学习积极性，使他们能更好地参与综合性的组织活动，对于他们自身综合素质的提高发挥着重要的作用。

2、大学体育教学俱乐部能更好的优化教师资源，合理调整师资力量

由于体育教学是一项论述与实践结合性相对较高的学科，它对于教师的专业论述水平和实践教学水平都有很高的要求，而教师由于自身素质的限制，往往不可能在各个方面做到最好，大学体育教学俱乐部的建立是按照不同的专业和学科建立的，学校在配备教师的时候需要考虑他的专业探讨方向适不适合这个俱乐部的进展，选择专业方向对口的教师对俱乐部进行教学，这样有利于教师在教学中发挥其专业优势，也会推动初中语文教学论文俱乐部向更科学合理的方向进展。

3、大学体育俱乐部能更好的满足学生运动的需求

大学体俱乐部建立的目的是为了根据不同学生对于不同学科的兴趣爱好选择自己适合自己和自己喜欢的体育项目进行学习。由于一开始给了学生很大的自主选择的权利，学生按照自己的期望选择加入不同形式的俱乐部，所以在以后的教学活动中，很少会出现厌学的现象，对于俱乐部的各种活动他们也能积极主动地参加，为学生的个性进展提供了有利的空间，而且由于是学生所喜欢的，这种兴趣的力量会使得学生在学习中保持长久的学习热情，形成学生长期的体育学习习惯，提高体育教学的效果。

4、大学体育教学俱乐部对于培养和选拔各个项目的顶尖人才有很大作用

大学体育教学俱乐部是学生按照自己的兴趣选择的、专项训练的学习方式，这种专项训练有助于加强学生的自主性、自律性和自觉性，学生的这种自我兴趣的加入会使得俱乐部的教学更加有效，可以对各个项目中有潜力的人进行专业培训，选拔顶尖人才，为学校体育方面争取荣誉。大学体育教学俱乐部是体育潜能优秀学生尽快成长的摇篮，是整个学校培养体育顶尖人才的加速站。

5、大学体育教学俱乐部有利于将学校的教学资源进行优化配置

目前很多学校的体育教学方式都是一盘散沙，没有进行明确的划分，导致学校的各项体育教学设施和教学用品在整个使用过程中具有极大的盲目性，通常出现的情况就是一部分体育设施和用品不能满足体育教学的需要，而另一部分则出现很少使用或者是无人使用的情况。建立体育教学俱乐部之后，老师和体育设备都是按照体育俱乐部主要教学内容进行配置，这样有效避开了体育资源使用混乱，各个俱乐部有自己的分配的体育设施，降低体育设施的浪费情况，最大限度的保证体育用品的充分利用。

三、大学体育教学俱乐部的进展目前状况

1、大学体育教学俱乐部师资力量的匮乏和配置不优

在大学俱乐部的教学过程中对于教师的要求是比较高的，因为大学体育教学俱乐部的主要目的是培养专业的体育人才，提高他们的体育水平。但是目前情况下，我国大多数学校的体育教学俱乐部的教师男女分布不均，男多女少，整体的体育教学水平比较低，教师的专业素质不能达到对学生进行专业的训练，教师的学历偏低，在当前教育革新初中英语教学论文形势下，不能适应时代的进展。而且对于最近才兴起的体育项目，学校没有专业的老师来进行辅导，所组织的教学俱乐部不能充分发挥其作用，失去有着的作用小学数学教学论文。

2、大学体育教学俱乐部的管理难度相对加大

一方面，因为大学体育俱乐部给予了学生很大的自主性，使学生在学习上的自由度增加，学生在整个俱乐部中占据主动地位，而学生由于自身因素的影响以及心理的成熟度不够，有时会出现对缺乏对于体育学习的持久性、学生兴趣发生转变等理由，给学校管理带来一定的难度。另一方面，由于大学体育教学俱乐部是一个产生不久的教学方式，学校对于其没有很好的认识，现有的教学管理水平不能与这种新的教学方式相适应，而新的管理措施还在探讨之中，所以学校在管理上的难度就相应地增加。
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3、大学体育教学俱乐部缺乏充足的教学设备

大学体育教学俱乐部开展活动就需要相应的教学设备，尤其是像足球，羽毛球等热门的科目，但是很多学校由于师资力量有限，没有充足的教学设备，导致很多的教学俱乐部没有场地进行活动，学生对体育学习的兴趣减少，大学体育教学俱乐部失去其有着的作用小学数学教学论文，不能得到长远的进展。

四、大学体育教学俱乐部进展对策

1、增强选课的系统性

自主选课是大学体育教学俱乐部的基本特点，学校在进行学科设置时，充分考虑学生的兴趣需求，建立科学的选课机制。学校要对所有学生的兴趣爱好进行系统的调查，经过浅析和探讨，选择出一些有学生共同需求的爱好，以而进行课程的制定，同时为了防止产生跟风现象，需要学校引导学生要根据自身的条件科学地选择课程，充分尊重自己的爱好，要让学生明白选课对于自身进展的重要量。在选课结束之后，学校根据学生选课的情况，进行合理的调整，对于人数太过集中的课程要适时引导一部分学生去选择另外的课程，对于人数过少的课程则根据实际情况看能否取消该课程，或者是对几个相对人数较少的课程进行合并，做到资源的优化配置。

2、加强学校师资力量建设，增强教师个人体育教学水平

大学体育教学俱乐部对于教师教学水平有着较高要求，需要学校不断提高自己教师队伍的教学水平，一方面，学校要不断以外部引进具有较高教学水平的专业教师，尽可能的使教师队伍年轻化，知识水平处在较高的层次上，对于一些新兴专业，学校要专门引进具备专业知识的老师。另一方面，学校要鼓励现有教师进行专业素质的提高，学校可以有计划的组织教师进行进一步的学习，对于新兴的课程，选派有资历的老师进行深造，使学校教师的整体教学水平迈入一个新的阶段，为加强学校的体育教学俱乐部的进展提供更好的教学条件。

3、增加教育设施建设投资

学校要想使大学体育教学俱乐部有更好的进展就需要全面加强体育教学俱乐部的教学环境，要对基本的体育设施进行维修和保养，对于一些匮乏设施需要及时进行补充，保证体育教学俱乐部正常的教学活动。对于资金的理由，一方面需要学校自己进行一定的投资，另一方面，俱乐部也可以争取社会力量，实行有限的有偿服务，开拓社会市场，为俱乐部本身力量的壮大提供有力的条件。

4、建立有效的大学体育教学俱乐部管理制度

由于学生处在大学体育教学俱乐部中的主体地位，学生的自律性相对来说比较差，这要求大学体育教学俱乐部要建立一定的管理制度，制定合理的活动计划，对于内部管理需要全体人员积极参与，共同发言，对于重大的决议需要通过全体人员的认可。学校在俱乐部的活动中也要做好监管工作，防止俱乐部出现大的纰漏。
结论
大学体育教学俱乐部已经成为大学体育教学中重要的组织形式，它的出现有利于推动初中语文教学论文学生的进展，目前，这种教学形式还有着很多理由，需要学校在进行教学的过程中采取有效措施进行解决，使得俱乐部形式的教学能发挥其在教育革新初中英语教学论文中的作用。
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