学生,感悟新形势下班主任工作

更新时间:2024-02-10 点赞:20603 浏览:93289 作者:用户投稿原创标记本站原创

社会主义市场经济的进展、深化,对班主任工作了新的挑战,为了迎接挑战,班主任具有高尚的人格,具有较强的教育教学能力,要良好的心理素质,要与家长沟通协调,要与学生保持的距离。
班主任工作 心理素质 沟通能力
社会主义市场经济体制的建立和,不同的价值观激荡,着社会和生活的,也必定教育论文地着学校,影响到学生。不少中学生的学习观念不强,厌学情绪,人生观、价值观出现偏差。个别教育教学极端事件的出现使社会、家长对学校教育产生误解,再一系列教育教学法律、法规的出台,对老师又了新的要求。这就使的班主任工作更具复杂性和挑战性。

一、班主任具有高尚的人格

孔子曾说“其身正,不令而行,其身不正,虽令不以”,这句话强调了教师的示范作用。班主任更应深刻领会并身体力行。自古以来,以身作则、为人师表、严谨治学就被教师高尚品德的写照。教师要切实自身人格对学生成长所具有的作用。要以崇高的人格,率先垂范,来赢得学生的敬重,学生的楷模。能否言行一致,以身作则,影响着工作效果的优劣。班主任讲起来冠冕堂皇,却迟迟不行动,跟说的背道而驰,不但说服和教育学生,被学生伪君子,破坏了班主任的,也动摇了班级管理中思想教育的可信度。要言传身教,用自身的人格魅力来感染学生,教给学生做的人、做品德高尚的人的。这样,学生才能亲其师,信其道,自觉接受其教育,认可其管理,遵守班级的规章制度。

二、班主任具有较强的教育教学能力

前苏联教育学家马卡连柯说过:“学生能原谅教师的严厉、刻板吹毛求疵,但原谅教师的不学无术”。在知识更新、传播渠道多样的今天,教师已是学生信息和知识的途径。班主任若能在知识比老师更多地学生,他将赢得学生更大的尊重和信任。要运用科学的策略教学论文把渊博的知识准确地传授给学生;能开发学生的智能,对学生能力的培养,顺利地“三维”教学;班主任的教育于学生的智能开发,于对学生的全面素质的培养。这样的教育教学能力能赢得学生的尊重和敬佩,增强学生对班级管理制度的执行力。

三、班主任要良好的心理素质

班主任应具有积极向上的态度,要有强烈的事业心和献身精神。用字来评价班主任工作“累”,尤其是心累,事情繁杂,的时候使人心烦。有些人对这班主任工作有片面。比如干班主任待遇低,出息,前途渺茫,产生“临时工”思想,所以总想找机会辞掉班主任,缺乏长远打算。,要树立正确的名利观。要有一颗平常心,以一颗平常心对待名和利。只要你问心无愧,无名无利也没联系,太累,名利未,身心又疲惫,划不来。,要树立自信心。要,只要肯下功夫,爱岗敬业,就能把班级带好。要有信念,既然担任班主任,就要当个好班主任。古人云:“取法乎上,得乎;取法乎中,得乎其下”。坚持遵循古人的良训,热爱所以事的事业,不抛弃,不放弃,甘于奉献,就能造就给幸福感和成就感的班集体,也向学校、家长、社会交出一份证明自身价值的满意的答卷。

四、班主任要与家长沟通协调

班里的理由学生越来越多,学生身上的理由也越来越多,如学习理由、人际联系理由、人格障碍理由及青春期心理理由等。而这些理由的出现与家庭必定教育。家庭是孩子社会化的个场所,最的场所。英国教育家尼尔曾说过:“理由少年是理由父母的产物。”要解决这些理由班主任与家长的沟通,形成学校与家庭的德育工作统一战线。而对于不同的家长沟通掌握一地的技艺和策略教学论文。如:对于有教养的家长,尽可能将学生的体现如实向家长,请教育的措施,认真倾听的意见,和学生家长一起,同心协力,做好对学生的教育工作。对于溺爱型的家长,交谈时,更应先学生的长处,对学生的良好体现予以真挚的赞赏和表扬,然后再适时学生的。要尊重学生家长的感情。,也要用恳切的语言溺爱对孩子成长的危害,耐心热情地和说服家长采取正确的方式来教育子女。对于放任不管型的家长,班主任要多报喜少报忧,使学生家长认识到孩子的进展前途,激发家长对孩子的爱心与期望心理,转变初中数学教学论文对子女放任不管的态度,吸引参与对孩子的教育活动。

五、班主任要与学生保持的距离

的理由,现在的学生早已忘了师道尊严,教师的社会地位也急剧下滑。这造成班主任工作困难的理由。亲密无间,被不少人人际交往的最佳联系,其实零距离的交往,会潜伏着危机。是师生之间,尤其是班主任和学生之间,与学生走得太近的教师,深受其害。无数经验证明,与学生交往“掏心置腹”,和学生“打成一片”,与学生称兄道弟,亲切到老师与学生之分,时间一长,教师身上的神秘感消失殆尽,学生就会慢慢忘记教师的身份,就会质疑你的任何管教,无所顾忌,任意而为,轻慢班主任应有的威信,以而对班级管理造成苦果。俗话说,距离才会产生美。在班级管理中,班主任与学生保持的距离,这样才会使学生有敬畏感,敬则以,畏则服。要让学生对你琢磨不透,不知你想,也不知你将要做,不知你会按规则出牌。试想,班主任在教育学生时,被学生早已熟悉于心,其教育的实效性必将大打折扣。让学生才会对你感到亲切的保持的威严,这传统的师道尊严,班主任与学生友好相处的长久之道。


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