计算机,谈职业学校计算机教学

：在中等职业学校计算机教学中，计算机教师要学科特点和学生的实际情况，不断教学探讨，转变常规教学观念，多种教学策略教学论文，激发学生学习兴趣，课堂教学效益的提高。
词：计算机教学；学习兴趣；分组式教学；培养
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-042-01
本人在职业学校以事计算机教学年了，深深的感受到计算机教学与其他学科有很大的区别，在计算机课堂教学中用传统的教学策略教学论文，其计算机课程本身的特点，即计算机是一门实践性非常强的课程，在教学中要培养学生的动手操作能力。计算机课程又是一门很的学科。学生对计算机也充满着神秘感，浓厚的兴趣，但计算机教学内容的不断深入，难度增大，学生的学习兴趣就会降低，缺乏学习动力，对学习不感兴趣，而学习兴趣是学习的动力源泉，学生对某学科有无兴趣，学习效果是截然不同的。有兴趣，就能学习，全神贯注；兴趣，就会被动应付，精神焕散。这给教学了的困难。为此计算机教师在教学中要多动脑筋，教学内容的特点和学生的实际情况，在现有的教学条件下，现有资源，不断教学探讨，多种教学策略教学论文，激发学生学习兴趣，提高教学效率。

一、革新计算机课堂教学

教学要有创意，尤其是计算机教学，要适合计算机课程的特点。计算机是一门论述与实践紧密的一门课程，它的论述性知识有些是比较抽象的，在教学中多媒体教学软件，给同学们计算机的知识，这些教学软件计算机多媒体，直观、地教学，有较强地趣味性。能调动、激发学生学习的自觉性、积极性、创造性。是激发学生学习兴趣的策略教学论文。
，计算机教学又有不同于学科的特点，一是计算机知识更新快，二是计算机又是一门实践性极强的学科，计算机教学中更实践操作，这对于提高学生的学习兴趣是很的。让学生掌握计算机操作的实际技能，这既该学科的特点，又适应学生的学习心理要求，对于学生，的感性认识比理性认识接受更快些，那么就应采取适合学习策略教学论文的形式教学，这样才能提高学习效率。

二、运用多媒体教学，激发学生学习兴趣

在常规教学中，先讲论述，再上机，效果不太好，在教室里讲过的东西，到了机房，同学们都忘了，找同学情况，有的东西同学们以未接触过，所以并听懂，有的即使听懂了，也及时上机实践，变得很陌生了。这样机房还得以头讲。为决这样的情况，就将多媒体教学引入课堂，运用多媒体把比较抽象的知识直观地出来，既轻松了教师的教学，又激发了学生的学习兴趣。在教学中，要尽可能地运用多媒体教学，教师一边教授，一边演示，学生在课堂上就能各样的屏幕信息，有助于对理由的理解和掌握，收到了较好的效果。

三、悉心指导学生的动手能力

计算机实践操作同学们学得快，也很接受，有的东西老师，同学们上机摸索也能很好的掌握操作策略教学论文，这常说的“电脑学出来的，是玩出来的”，它的确有的。学生的学习层次不一样，对教师所教的内容理解、掌握也不一样，，在上机实践时，对个别较差的学生作个别指导，一旦有进步，应及时给予表扬和，增强的自信心，以而调动的学习积极性和性。而对好的学生，指导去探讨掌握较深的、教学大纲上不作要求的知识，引导如何去知识，上机指导，培养学生动手操作能力。

四、积极开展“分组式”课堂教学

传统的课堂教学在形式上完全展现学生学习的性，而“分组式”教学策略教学论文则了传统课堂教学的局限性，活跃了课堂氛围，学生们互相探讨、交流，思路更开阔、更清晰。在上课，老师学生的学习，对学生分成若干个小组，对每组学生布置不同的题目，学生用老师的题目，当然也的学习兴趣找题目。“分组式”教学给每个层次的学生都了的分享机会和交流平台。培养了学生的合作与团结精神，了竞争与探讨的精神，而师生之间的分享则体现出进展与革新的精神，还学生喜欢争强好胜的心理，开展多种形式的技能竞赛。

五、培养学生自学能力

计算机技术的进展，使课堂所学的知识并非将来所用的情况越来越，回避的事实。教师要把计算机进展的最新动态及时地在平时的教学之中，使教学以课内扩展到课外，以校内扩展到校外，以提高学生综合运用知识解决实际理由的能力。如何在教授这些相对过时的知识，让学生走上工作岗位后以容不迫对形形色色的软件陌生软件呢？在教学中可持续进展能力的培养，才能使遇到困难去学习和去探究。要营造这样氛围，对教师了更高的要求，学生在学习中遇到的理由随机性和多样性，更教师有的知识，学生要有的自主，才能课堂气氛的活跃，这就教师有很强的制约小学语文教学论文能力，保持良好的氛围，又不使之无序。
是我在职业学校计算机课教学中运用过的教学手段及教学策略教学论文，但在实际教学中，还的教学内容灵活多样的教学手段及教学策略教学论文，让学生感到计算机课要学会，能学好。只要在教学实践中不断探讨，不断总结，计算机课堂教学就能结出丰硕果实。