欣赏教育在中等职业学校英语教学中运用

欣赏|语文教学论文|教育是一种以人为本，体现人文关怀的新型教学理念，它是教育者用欣赏、赞扬的手段去发现、唤醒、激励受教育者身上隐藏着的巨大潜能的教育。从众多心理学、教育学的有关研究看出，欣赏|语文教学论文|教育非常适合运用到英语教学中。本文探讨我国中等职业学校英语教学中，面对中等职业学校学生这一相对特殊的弱势群体，欣赏|语文教学论文|教育的运用的必要性和可行性，并且具体记录了欣赏|语文教学论文|教育策略实施的具体过程以及得出的结论。论文共分以下几个部分：第一部分简述欣赏|语文教学论文|教育的相关研究，并提出本次研究的目的、确定研究的对象及方法。第二部分是关于欣赏|语文教学论文|教育研究的文献综述。首先先容了欣赏|语文教学论文|教育的起源和含义，阐述欣赏|语文教学论文|教育的实质、原则，其次分析了欣赏|语文教学论文|教育的理论依据：罗森塔尔效应(皮格马利翁效应)和动机理论，最后从分析学生的学习现状及心理、中职英语教师实施欣赏|语文教学论文|教育的可行性和必要性等方面讨论了欣赏|语文教学论文|教育的现实依据。第三部分是本论文的核心部分，探讨英语教学中实施欣赏|语文教学论文|教育的策略能否真正促进学生的语言学习以及能否对学生起到激励作用。本文采用文献研究法，研究关于欣赏|语文教学论文|教育的理念和实践，尤其是英语教学的现状。通过实验法和问卷法，得出结论：在课堂教学中使用欣赏|语文教学论文|教育不仅能在一定程度上提高中职生对知识的掌握质量，提高他们的学习能力，而且对中职生的情感、意志、动机、兴趣等非智力因素的发展也能起到有效的促进作用。另外欣赏|语文教学论文|教育对改进教师的教育方法以及改善师生关系有一定效果。第四部分对欣赏|语文教学论文|教育策略实施的结果进行了阐述与反思。欣赏|语文教学论文|教育主要是个体性教育，对于不同的个体所产生的效果是不同的。实践表明，欣赏|语文教学论文|教育并非能在每一个学生身上发生明显的积极效应。【关键词】：欣赏|语文教学论文|教育心理学教育学英语教学中等职业学校学生
【论文提纲】：中文摘要7-8英文摘要8-10第一章引言10-12第二章关于欣赏|语文教学论文|教育研究的文献综述12-262.1关于欣赏|语文教学论文|教育12-152.1.1欣赏|语文教学论文|教育的起源12-132.1.2欣赏|语文教学论文|教育的含义13-142.1.3欣赏|语文教学论文|教育的实质14-152.1.4欣赏|语文教学论文|教育的原则152.2欣赏|语文教学论文|教育的理论依据15-222.2.1罗森塔尔效应(皮格马利翁效应)15-172.2.2动机理论17-222.3中等职业学校实施欣赏|语文教学论文|教育的现实依据22-262.3.1学生学习现状及心理分析22-242.3.2中职校英语教师实施欣赏|语文教学论文|教育的可行性分析24-252.3.3欣赏|语文教学论文|教育符合当前职业学校教育教学的实际状况252.3.4欣赏|语文教学论文|教育满足社会发展对中职生的要求25-26第三章中等职业学校英语教学中实施欣赏|语文教学论文|教育的策略26-433.1确定欣赏|语文教学论文|教育的实施对象263.2制定欣赏|语文教学论文|目标26-273.2.1学生层面的目标26-273.2.2教师层面的目标273.2.3教育环境层面的目标273.3实施欣赏|语文教学论文|内容27-343.3.1确立恰当的英语教育观27-283.3.2建立良好的师生关系体现了欣赏|语文教学论文|教育的基本原则28-303.3.3课堂教学是实施欣赏|语文教学论文|教育的主要渠道30-323.3.4采用多种教法是更好地贯彻欣赏|语文教学论文|教育的有效方法32-333.3.5使用形成性评价是欣赏|语文教学论文|教育的应用手段33-343.4评价欣赏|语文教学论文|结果34-433.4.1学生的变化34-373.4.2教师的变化37-43第四章结论43-454.1研究结果434.2对于欣赏|语文教学论文|教育的反思43-45参考文献45-47附录47-53附录1:中等职业教育调查问卷(一)(学生卷)47-49附录2:中等职业教育调查问卷(二)(学生卷)49-50附录3:中等职业教育调查问卷(教师卷)50-52附录4:教师关于欣赏|语文教学论文|教育的访谈52附录5:学生访谈52-53后记53