合作学习在中等职业学校英语教学中行动探讨

本论文旨在探究合作学习对当前中等职业学校学生英语学习的影响。研究问题包括：1．合作学习是否能够提高学生的学习兴趣?2．合作学习是否可以提高学生英语读写的能力?3．合作学习是否能够提高学生的英语听说能力?论文由五个章节组成。第一章对整篇论文作了简单的先容，并对整篇文章作了扼要概述。第二章根据国内外的文献对简述了合作学习的观点、模式和理论依据。第三章主要阐述了本论文所使用的研究方法及研究设计。第四章阐述研究结果及数据分析。第五章对本次研究进行总结，提出研究的局限性和继续研究的建议。本研究于2007年春季学期开始后在北京市对外贸易学校05级的公共英语课上进行了一次单因素双水平的教学实验，其中1班为实验班，2班为对照班，实验班采用合作学习模式；实验数据的收集采用了自然教学加观察与测验成绩数据收集相结合的方法，收集数据了口试、笔试、测验和研究者设计的问卷调查等多项数据，并使用SPSS统计软件，针对两个班的前测和后测成绩进行了t检验。研究结果表明：在中等职业学校的英语教学中开展合作学习能够实现：1)激发学生英语学习的兴趣；2)有助于提高学生英语的读写能力；3)有助于提高学生听说能力。【关键词】：合作学习小组学习学习兴趣英语口语
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-9第一章概述9-13一、研究背景9-10二、研究的理论基础10三、研究的意义10-13(一)合作学习促进了我国教育教学的改革10-11(二)合作学习突出生生互动的潜在意义11-12(三)合作学习在语言教学方面的意义12-13第二章文献综述及理论依据13-19一、合作学习的定义13-14二、合作学习的主要研究成果14-17(一)国际上关于合作学习的模式14-15(二)我国关于合作学习的模式15-17三、理论依据17-18(一)社会互赖理论17(二)认知发展理论17(三)行为学习理论17-18四、总结18-19第三章研究方法及研究设计19-29一、研究对象19-21二、研究假设21三、研究方法与关键技术21-24(一)文献研究法21-22(二)问卷调查法22(三)行动研究法22(四)测验与考试22(五)态度问卷22(六)数据处理技术22-24四、研究设计24-29(一)控制组与实验组设计24-25(二)合作学习的实施步骤25-26(三)合作学习的小组形式26-27(四)合作学习的模式27(五)总结27-29第四章数据分析与讨论29-38一、学生笔试成绩分析29-30二、学生口试成绩分析30-32三、学天生|教育论文网|绩总结32-34四、学生学习兴趣态度问卷34-36(一)态度问卷设计34-35(二)态度问卷结果35(三)态度问卷分析35-36五、结果与分析36-38第五章研究结论与反思38-42一、研究的收获38-39二、有关合作学习的问题39-40三、对今后开展合作学习研究的一些建议40四、结论40-42致谢42-43参考文献43-46附录46-49