产学研,产学研合作办学方式实践与探讨

：产学研合作教育是运用型本科院校教学革新初中英语教学论文和提高办学质量的途径。在总结产学研合作教育的内涵和作用小学数学教学论文上，了我校烟草专业在产学研合作教育革新探讨与实践，探讨了产学研合作培养革新型人才的办学思路和途径，为运用型本科院校实行产学研合作教育借鉴。
词：产学研办学方式革新实践
产学研是国民经济建设进展的，是高等教育进展的必由之路。产学研合作教育是高等学校与产业部门紧密合作，培养人才的教育方式，是社会与学校培养人才的开放式教育方式。我国农业院校产学研合作已历经几十年，但还不断为之探讨。现以青岛农业大学烟草专业为例对农业院校产学研合作办学实践经验和有着的理由浅析，以期为农业本科院校的产学研合作教育借鉴。

一、产学研合作教育的内涵和作用小学数学教学论文

产学研合作教育方式是以培养学生的全面素质、综合能力和就业能力为，学校和社会两种不同的教育环境、资源和人才培养特点和优势，把课堂传授知识为主的学校教育与生产实践、科学探讨知识有机地，改善教学质量和学生的综合素质，提升人才培养质量和办学，克服高等教育与社会实践脱节的理由，增强学生的社会适应能力和存活能力。高等学校具有显著的教育优势，产业与科研单位产品开发、科学探讨的前沿，具有鲜明的专业优势。这样学校、科研单位、企业优势互补、互惠互利、共谋进展的原则，开展产学研合作教育，培养运用型革新人才，对于双方和学生都具有的现实作用小学数学教学论文。

(一)人才培养是社会性的系统工程

产学研合作教学方式发挥学校教育所的论述和学科优势，将知识传授型课堂教学与实践经验和技能的生产、科技革新有机，为培养大学生革新能力了理想的实践平台，增强了学生适应社会的工作能力和竞争能力，还为学校培养样的人和社会样的人找到最佳契合点，能提高人才培养质量。

(二)产学研合作教育是培养运用革新型人才的途径

实行产学研合作教育，全国高等教育进展走势，企业依靠科技进步，适应市场竞争力的要求，于高等教育事业的进展，是培养具有革新意识、革新思维能力的运用型人才的途径。是本科教育多年的先论述后实践的教学方式，导致学生论述知识时缺乏必要的感性认识，适应论述知识的“堆积”，形成内在的学习动力，导致学生出现了厌学现象。产学研合作教育的教学方式，地了学校、科研院所和企业等多种不同的教学环境和教学资源，还发挥各自在人才培养的优势，为学生了论述联系实际的广阔空间，加强了学校与社会、专业与经济建设的联系，使学生在接受专业知识的深入到社会进展及经济建设对本专业人才培养的需求，激发了学生学习专业知识的兴趣和，发挥了学生的主观能动性。

(三)产学研合作教育发挥双方各自优势，取长补短，共赢

企业与高校和科研院所产学研合作，可提高企业文化品位和产品质量，提升企业的技术和员工素质。，开展产学研合作教育可向企业输送专业对口的毕业生，缩短员工的培养周期，推动初中语文教学论文企业进展，使企业自身在市场竞争中立于不败之地。产学研合作办学，加强了学校与科研院所、企业和产业部门的联系，推动初中语文教学论文学校教师与企业技术人员交流和提高，推动初中语文教学论文以事论述教学工作的教师的专业知识更新，充实教材内容、改善教学和科研工作。

二、“产学研”合作程与特点

是世界上最大的烟草生产和消费，卷烟总产量占世界卷烟总产量的30%，烟草产业的迅猛进展，迫切培养出一批综合素质高，专业性强的复合型、实用性烟草高级专业人才。为此，青岛农业大学与农业科学院烟草探讨所于2007年校、所联合办学新方式的探讨，并于2008年成功申报烟草专业。农业科学院烟草探讨所和青岛农业大学同驻青岛，为校所合作举办烟草专业创造了地利、人和优势。在产学研合作教育中以革新初中英语教学论文与探讨。

(一)革新人才培养案例，建立产学研合作培养方式

坚持“课程跟着时令走，课堂搬到田间去”的办学方式，培养学生的革新精神和实践能力。所谓“4＋3＋1”培养方式，即4个学期学习各门公共课程、专业课程和专业限选课程，打牢论述知识和实践技能，提升学生的综合素质。用后3个学期到农业科学院烟草探讨所及烟草企业，在烟草行业专家指导下课外学习、实验操作、生产考察和科研训练，掌握专业知识、提升专业技能，和掌握本学科专业的论述前沿和进展动态，提高科学探讨和实际工作能力。完成专业培养案例规定的科研训练、课程论文毕业实习和毕业论文撰写等工作。1个学期，学生自主选择实习场所，各科研院所、高校科研实习（以考取探讨生的同学为主），也可烟草或非烟草企业生产、管理、营销实践（以有就业意向的同学为主），强化科研、生产技能，做到论述、操作技能、专业技能和职业道德的层层递进，全面提高学生的学习能力、实践能力和革新能力，为学生成功走向社会打下良好。

(二)专业特点，优化配置课与专业课

知识是学生能否学好专业课的。烟草专业知识既与其他农作物知识有着相同的内容，又有其的特殊性。，设置烟草专业课程时，农作物的传统课程，有烟草专业特点的课程。专业课设置中，考虑到农业科学院烟草所和我校所的师资力量及烟草产业目前状况，有侧重的设置必修课，课程内容上增加实验课内容和课时，增强学生实际动手能力，实验课在比例达到30%～40%。

(三)扩展专业选修课，提高学生的综合素质

设置专业限选课扩大学生知识面，增加学生就业、考研能力，提高学生的综合素质。考虑到学生将来的选择方向，设置科研型较强的课程供有考研意向的学生选择，设置运用性较强的课程供有就业意向的学生选择，另外，设置专业外课程以扩展学生知识面，培养学生综合素质，增强适应社会的能力。

(四)课堂讲授与实践实习相

围绕“课堂讲授+实践技能”的人才培养方式，强化科研、生产等实践技能培养，以烤烟科学施肥、烤烟移栽、田间科学管理、烟草育种、烤烟病虫害的诊断防治和用药、烤房的革新初中英语教学论文与建造、烤烟的成熟采收与科学烘烤、烤烟的分级与扎把等学生课程实习、毕业实习的内容。教学内容与农时节令紧密，烟草栽培、育种、病虫害防治等课程教学和实习课安排在烟草生长季节，烟叶调制、分级课内容安排在烟叶采收、调制季节，强化“课程跟着时节走，课堂搬到田间外”的特点教学。

三、产学研合作办学的成效

经过5年多的实践，对学生和教师跟踪、问卷调查、信息反馈和总结，产学研合作教育方式在运用型革新人才的培养上成效。校、所联合产学研合作教育了传统的办学及人才培养方式，提高了学生的综合素质、社会适应能力和社会服务能力。在教学方式上转变初中数学教学论文了传统的课堂内教学，校外烟草科研专家与本校教师组成一支教学、科研、生产经营的高素质师资队伍，提高了学生的综合素质。实践证明与烟草所合作举办烟草专业，了资源共享与互补，学生掌握知识牢固，科研、生产能力和综合能力锻炼提高。
在人才培养和教学方式上，了传统的学期、暑假管理和“课堂教室”的理念，改为“课堂教学与实验并重”、“课程跟着时令走，课堂搬到田间去”的人才培养方式。强化科研、生产技能训练，了专业论述、实验操作技能、专业技能和职业道德的层层递进，增强了学生的学习能力、实践能力、革新能力和就业能力。
四、
我校几年来烟草专业产学研合作办学的探讨和实践：不断优化产学研合作办学方式，优势互补，以培养案例、教材建设、教学内容实践学习方式等不断革新初中英语教学论新，提高了产学研合作办学效果学生的科研能力和生产实践能力。也产学研合作教育在人才培养案例、课程设置和教学革新初中英语教学论文等的革新和革新初中英语教学论文是本科院校产学研合作培养革新型人才的。
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