学生,如何提高初中数学课堂中学生学习兴趣相关

知道，兴趣是最好的老师，初中数学教师在教育教学中，即定的，就抓住学生的学习兴趣和学习心理，激发对知识的，整合学生的知识性和趣味性，使学生课堂的，让学习、自觉学习和乐于学习。

一、认真备课，做好课前准备

一堂精彩的课程老师和学生的努力，在课前的准备则是呈现精彩课堂的基石。学生对所学知识太过陌生是出现学习心理焦虑的理由，课前预习是十分必要的，所以数学教师应布置的预习工作，预习所学过的旧知识和新知识，这样老师在讲解的中学生会出现紧张等心理，产生学习兴趣。而教师课堂的主导，要备好课程的知识，把复杂的知识简单化，抽象的知识化，并且尽可能的把数学知识能现实生活案例，这样就驾驭课堂，增加课堂的趣味性。，教师还要备学生，备学情，考虑到不同阶段学生的学习特点，要学生的需求，在学生都能掌握知识的下，因材施教。以学生的视角去诠释知识，这样就更被学生所接受，进而使学生产生学习兴趣。

二、精心上课，做好课堂调控

提高学生课堂的学习兴趣不但要做好课前的准备工作，更的是精心准备课堂，的手段和方式整合课堂的知识结构，增强课堂的趣味性，最大化的吸引学生的学习心理，使其产生学习兴趣，进而提高学习效率，达到学校的效果。
1.构建和谐、、平等的新型课堂氛围。在数学教育教学中，良好的师生联系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件，温洽的学习氛围减轻学生在课堂上的紧张情绪，使其精神放松，视野扩大，使产生积极的情绪和心理，进而发散的思维，提高其学习兴趣。在数学课堂中，学生在不感到压力的情况下，在喜爱数学教师的下，才会乐于学习，爱上学习。构建和谐、、平等的新型课堂，数学教师要走进学生，放下架子，与学生沟通，跟交朋友，在生活上、学习上都关心，以而激起对的尊敬和喜爱，进而产生对数学学习的喜爱；，数学教师在教育教学中要一视同仁，平等对待每一位同学，要面向全体因材施教，偏爱一人，忽略成绩不理想的学生。
2.把握教学重难点，设置教学。在教学中，把握课堂教学重难点，设置合适的是激发学生学习数学兴趣的，对同学来说，的数学素养参差不齐，所以的学习和接受能力不同的。思维灵活的学生，较好地处理新旧知识之间的差距，而思维僵化的学生面对新旧知识之间的距离感到束手无策。以学生实际出发去学习新知识，那么任何理由都会感兴趣，达到设想的。至于学习的设置应学生个人的情况而定，一般来说，越，兴趣越浓厚，合适的学习能让学生体验到成功的喜悦，教师应为学生创造成功的机会，成功的经验能使学生建立信心，提高兴趣。当然学习的设置还稍高于已有的学习，使产生的内部紧张，更能调动学生的积极性，“太高”“太低”都不利于调动学生的积极性。
3.恰当的评价学生，培养学生学习兴趣。在数学课授课中，学生学习的态度、情绪、心理变化都与数学教师对的评价密分的联系。在数学课堂中，数学教师要用放大镜学生的优点，以表扬和为主，对每个理由、每个学生的评价轻易否定，不随便说“错”，就会挫伤学生的学习积极性。数学教学中教师还要承认学生数学学习的个体差别，积极地和每个学生的进步和的成绩。
4.发挥课堂提问作用，扩充课堂知识。在数学课堂，数学教师要实际，理由，诱发学生的学习兴趣，所教内容，学生的知识，有意识地创设趣味、含有质疑性的理由，在课堂上巧妙地制造悬念，很好地激发学生的学习兴趣。这些理由必定教育论文能学生的好奇心，使开动脑筋思索，积极发言，以而吸引学生的力，活跃了课堂气氛，使很快学习，教学也收到事半功倍的效果。课本知识有自身的弊病，学生都能熟知，老师能本堂课所讲的知识，的扩充知识面，也能在上激发学生的学习兴趣。在扩充课外知识的中，要教材，有的放矢，要有趣的方式，理解的策略教学论文来讲授，这样学生听来就会乐此不疲，能激发求知的，在感受到专业课学习乐趣的，也开阔了学生的视野，拓宽了学生的知识面。
5.精巧多媒体，吸引学生学习兴趣。信息技术的进展，多媒体在数学课堂运用，已经的媒介。多媒体的运用为激发学生学习兴趣了契机，它向学生展现、、直观且音画并茂的视听和图形设置，还调动了学生的多种感官参与学习，在突破教学重、难点，提高课堂效率、激发学生兴趣等有作用，深受广大师生的青睐。

三、精挑细选，完成作业布置

在数学课堂教学中，学生最为反感的是老师要求练习大量的题目，练习一类的题目，这样就会让学生产生对数学学习的厌恶感，更谈不上学习的兴趣了。在数学课堂练习中课后的作业布置中，要做到练习题的精练精讲，所学的知识，数学教师要精挑细选，布置的作业，让学生感到学习的轻松，这样就会在课堂上体现的更为积极，产生学习的兴趣。