轮轴,引领学生探寻轮轴秘密

【】科学课的教学内容与学生的生活息息，轮轴的秘密让学生轮的大小对轮轴作用的影响。在教学中，我做了积极的尝试，认真地准备实验的，实际情况对教材了大胆的改善。学生的学习兴趣浓厚，了较好的教学效果。
【词】引领；探寻；轮轴
《轮轴的秘密》是六年级科学课上册单元“工具与机械”课。教材回忆使用水龙头的开始，将学生的力吸引到观察水龙头的构造上来，以而引导学生认识像水龙头这样由轮子和轴固定在一起，转动的机械称轮轴；，再让学生组装轮轴的装置试验来探讨，轮轴的作用；，对轮轴的改装实验，来轮的大小对轮轴作用的影响。教学中如何教学，让学生探寻到轮轴的秘密呢，我做了如下的尝试：

1.悉心准备

对于六年级的学生来讲，数学生都使用过工具，所以对简单的机械并很陌生，，可能并不知道这些工具的工作原理，科学地使用这些工具，意识地去探讨这些工具。本节课，教材生活中常见的阀门式水龙头引入，以而唤起学生的生活经验，推动初中语文教学论文学生探究实验来轮轴的作用及在轮轴的轮上用省力，轮越大越省力的科学。
在实际教学中，对学生的科学探讨起着的作用。科学课的准备很，课前教师的操作体也很，这些准备，很难把教学落到实处。为了让学生对轮轴的作用能有切身感受，我为学生准备了水龙头和螺丝刀。这给学生的探讨了方便。让学生在活动中体验，学生会真实地感受到了使用轮轴能省力的。

2.大胆改善教材

搞好教学，不但要对教材深入的探讨，还要对教材大胆的改善。要完成本课的教学的确在的困难。在教材中安排了这样：，让学生认识是轮轴；，实验探讨轮轴的作用；，探讨轮的大小对轮轴作用的影响：，轮轴在生活运用。个活动就学校条件来讲在课堂上完成这样的活动。实验室中与之相配套的大轮，所以对本的探讨根本。但对本课教学来讲，又显得极为。为此我也费尽心思。探讨，我心里有了想法，在教学中，我对本课的教学做了改动。和保持不动。在学生探讨完轮轴省力的后，我让学生例举生活中运用了轮轴的现象，学生能说出，列举，学生感受到了生活机械运用无处不在，机械的运用给的生活了极大的便利。但在学生也意识到了轮轴在实际运用中，轮轴的轮并不轮子形状的，在实际运用中轮轴的“轮”并不圆形的，它是圆的半径，也是直径，也可能是其他形状。学生认识到了轮轴的轮并不圆形的，实验盒里的螺丝就派上了用场，简单机械实验盒里的螺丝本身轮轴，还有配套的金属杆。这就给探讨轮的大小对轮轴作用的影响创造了条件。让学生用手和用金属杆把螺丝拧紧，学生实实在在地感受到轮越大越省力的。这一省略去了学生数据、浅析数据的，但学生在实实在在的体验中多轮轴越大越省力的认识更深刻。我在探讨简单机械的理由上实践比单纯的数据更有说服力。以班的教学中：学生亲自实践，教师讲得再好也说服力。本课的改动，弥补了教学缺少的困难，让学生在实践中体验到了轮轴的轮越大越省力。

3.反思推动初中语文教学论文提升

科学教师要理解新课标，还要树立新的教学意识。对教材的认识要有新的，书论述知识靠死记硬背，要考虑知识的实用性、实践性，指导学生运用生活素材解决学习中遇到的困难，学生的学习实践。就如孩子所说，我看一看，忘记了，听一听，也忘记了，做一做，我记住了。
而对于教师而言，终生学习是必少的能力，教师不断地学习，不断地充实，才能灵活运用教材，提高课堂的教学效率。