学生,新课程理念下主动思维课堂构建

优秀的课堂有学生自主深思小学英语教学论文的时间和，学生在深思小学英语教学论文理由中，碰到困难，然后的努力，或学生之间、师生之间的讨论启发，以而突破思维的障碍，属于知识系统有机组成。在这一系列思维中，学生掌握了知识和原理，遇到了在突破思维障碍时的困惑，感受了突破障碍瓶颈后的喜悦，学生在思维上有这样的课堂才是优秀的课堂，这样的课堂才属于学生，也与以学生为主的新课程理念相契合。那么如何构建学生自主思维的课堂呢?
，浅析学科特点，把握课程标准。每一门学科都有它内在的知识系统，能把这一门学科的知识、技能都传授给学生。正所谓人无远虑必有近忧，高中学生的心理特点、年龄特点，我国教育部颁布了新课程标准，在课标中规定了高中学生掌握的知识、能力标准，在备课时，老师钻研课程标准，知道学生掌握内容，掌握到，达到样的，这样才能在课堂上做到有的放矢，很好的把握住课堂节奏。让学生把思维的放到课程标准中“理解”、“实例”等要求较高的知识点上，在这些知识点上，学生的思维通畅了，正确率的提高、理想分数的就会水到渠成的事情，学生有了学业上的收获会对老师产生更多信任感，所谓亲其师而信其道，这样学生就更加愿意去思维，课堂学生拓展思维空间的舞台。
，创设理由情境，为学生搭建自主思维的舞台。在课堂上，教师要可用资源，激发学生的深思小学英语教学论文的积极性。创设理由情境，围绕知识点，抛出理由。，在地理课堂上，当讲到天气系统时，身边的天气变化，把理由抛给学生，让学生以身边的案例开始，身边的资源，创设与天气系统知识点有密切联系的深思小学英语教学论文情景，与生活密切，学生更愿意深思小学英语教学论文。理由情境提问，是课堂的组成，让学生思维的途径，当学生在回答理由时，教师能捕捉到学生理由理由，再次提问或追问，追问会课堂情景的点，会学生深思小学英语教学论文理由的焦点，学生自主思维的动力和愿望会更加强烈。
，搭建小组合作学习平台，在小组讨论中锤炼学生的思维品质。学生之间思维品质有优劣之分，当学生之间、师生之间思维发生碰撞，让学生认识到思维与别人思维的差别，以差别中去作出选择，或坚持、或改良。是数学、物理等学科，是一题多解，说是“条条大路通罗马”，，学生在解题中只能选择，选择的这是思维特质的，如何找到属于特有的思维方式策略教学论文，除了学生总结经验，以书本、及老师身上外，如能在课堂上建立小组合作的形式，教师参与，师生、生生之间的思维就会发生碰撞，将会产生意想不到的效果。
，转变初中数学教学论文教育评价方式。传统的教育教学评价强调的是结果，看重的是分数，目光较为短浅，而新课程理念中要学生能力的培养，坚持以学生为本，这与应试教育、功利教育格格不入。，要转变初中数学教学论文评价的方式，坚持和策略教学论文的评价，要对课堂作出基于学生角度的评价。在课堂评价上要理由解决的思路和策略教学论文的选取，重在学生自主思维的培养。评价课堂仅看做对多少题目，完成多少知识点的讲解，学生、自主思维的时间有多少，思维品质得以提升。课堂是PPT放了多少，学生活动有多少，课堂练习做了多少，这些思维训练的载体，课堂形式，更加的是内容，是让学生课堂学习，学会知识的策略教学论文，而知识本身。这样的课堂才是的课堂，才是对学生终身进展的课堂，让课堂内涵得以外延，让学生的学习少了功利化色彩。提高了学生学习科学文化知识的兴趣，授之鱼不如授之以渔，而授之渔不如授之以欲，把学生的激发出来，思维的动力才能不断得以加强，思维品质才能不断提升，教育才会不断向前迈进。
第五，营造团结、善思、善辩，宽容失败的班级氛围。班级的学习风气很，有些班级，学生回答理由后，会起哄，会对其他学生的答案不屑一顾。而呢?眼高手低，轮到回答理由时也扭扭捏捏，声音小到听得见。老师，课堂教学的引导者，要在学生回答理由，出现好的想法和时，及时的和表扬，作出激励性的评价，即使学生在回答理由时出错，也要其正确、可取的，至少有回答理由的勇气，有敢于把想法表达出来的，这些都值得让其他学生学习。课堂上情况出现次数多了，班级里面的学生就会愿意回答理由，不会怕回答错误而不敢表达的，使的思维受到压抑。学生思维通畅了，思维的品质就会不断提升，解决理由的思路会更加宽阔，课堂效率就会不断提高。
课堂的主角是学生，要提高教学质量，教师就以生为本，还课堂给学生。要把课堂还给学生，让学生做主，这样，的语文课堂教学才会呈现出勃勃生机，才能窗外美丽的风景，才能谱写出动人的教学篇章。把课堂交给学生是把课堂的时间让给学生，手段，让学生敢于深思小学英语教学论文、乐于深思小学英语教学论文，不断提高思维品质及深思小学英语教学论文的效率。课堂的衡量标准不老师思维有多缜密，思路有多清晰，学生掌握有多少，学生在课堂上被调动了，手动、眼动、嘴动、耳动，更的是学生思维了。学生对课本、对老师的理由深思小学英语教学论文了，学生就会到课堂中来，课堂的专注度就提高了。也学生全身心的课堂，课堂效率才会大幅度提升，学生也会忘记时间的流逝，体验到学习的快乐。学习兴趣提升了，其创造性思维有了培育的土壤，自身素质也提升。