学生,小学美术课程评价方式相关

摘 要：小学的美术教育长期程式化教育方式，学生接受的是被动灌输式的知识，的去感受生活美。的课程评价方式让学生能与老师产生良好的互动，以而，作用小学数学教学论文上去感受生活真善美。
词：小学美术；教育；评价方式
人类的活动为了价值、创造价值、价值和享用价值，而评价人类价值、揭示价值的根本策略教学论文。所以说，教育评价是教学常规中必少的组成，而美术教学评价检验和改善课堂教学，推动初中语文教学论文美术课程不断完善和进展的，它对于激发学生学习美术的兴趣，促发成就感，此提高学生的艺术修养具有低估的作用。
在过往的教学中，评价内容过于片面和随意。学生交上作业后，老师便凭主观意识判个等级，给个分数，一节美术课就这样结束了。评价形式单调、内容空洞，对学生的美术学习欠缺全面与客观的评价判定，学生好的，而的又正确地出来，导致学生及时掌握的学习信息，亦避开地压抑了学生的学习兴趣与学习积极性。起到激发学生兴趣，提高美术技能的作用，以上导致了教师教学与学生学习的片面性，不利于学生素质的全面提高。
在以往教学评价中，是教师一人说了算，让学生积极地参与自评、互评，学生评价结果缺乏深刻的认识和反思，学生之间缺乏学习结果优劣的交流，这样既影响了学生能力与个性的培养，也不利于学生对学习策略教学论文的掌握。教师在对待学生学年美术成绩评价策略教学论文很单一，仅凭一幅画、一份问卷或以平时作业批改的平均等级大概而定，很好地出培养学生多的素质要求和学生在美术学习中各素质的形成。
经过对美术课新课程标准的认真学习和领会，近三学年的教学实践，我对美术教学的评价有了新的认识和转变。浅谈本人的，与广大美术老师学习探讨。

1.教学思想的转变

思想是行动的指南，在传统的教学方式下，经常把放在至高无上的主导核心位置上，教师的权威性、“神圣性”置疑，而把学生知识的被动接受者，是灌输的，在思想的支配下，教学评价的是教师，评价的内容围绕教师的“教”展开的。而这恰恰违背了“以学生进展为本”的现代教育理念。新的教学评价的是学生，当然也对教师评价，但评价的出发点以传统的教师“填鸭式”的教变成于学生的学，为学生创利于学习的环境及能引导学生自主地学习。评价的标准也以知识转向了能力——学生自主学习的能力，教师已经以中心主导地位转变到了学生美术学习的者、推动初中语文教学论文者和引导者，学生学习的伙伴，所以，教师转变初中数学教学论文以往旧的思想理念，要自我审视；看为学生创设了于学习提高的情境；能激发学生的学习动机、精神，并使其保持学习兴趣；能引导学生加深对论述和的理解等。

2.评价方式的转变

评价方式教学环境的变化而变化。教学方式由以教为主转变为以学为主。美术教学就应尽最使每个学生积极参与美术学习，并且促使每个学生在各自的上不同的进展，而制订学生达到的硬性进展标准，并用统一的来衡量学生的进展。对学生美术的正确评价，应是以素质教育的内涵的情感、认知、操作、能力几的综合评价，应是贯穿教学总的评价；师生互动、学生互动、以表象到内心的和谐的、深刻的体验，要出它的科学化、全面化、多样灵活的特点。
，年级下册《我的同学》一课，我把学生完成的作品在一起，贴在展板上让大家来评议，看谁画得好，以而提高了学生的观察能力和审美能力，增强学生的参与意识。随后我把几名有代表性的作业挑出让学生讨论发言：每张画画的是谁？你谁画得最像？这时同学们纷纷发表的见解，经过大家的讨论，评出了三张最优秀的作品。三位同学把的画送给了被画的人，高兴地接受了，一位同学说：“次有人给我画像，还画得这么好，我精心保存。”同学们这节课，加深了彼此之间的友谊。又以中培养了学生学美术的兴趣。所以，作业完成后我让学生把它们张贴在作业展示台上，然后评价提问，“你谁的作品体现好？哪个的色彩？体现得最完整？”理由是让学生做老师，以的角度去浅析、评价或他人的作品，创造的价值。这样既锻炼了学生的语言表达能力，又提高了对美的鉴赏能力。个理由我给动手能力相对“差”的学生，让他自我评价，说说为喜欢这样去体现……（说出的所思所想，以便教师他绘画时的心理，以引导其心理向健康的进展，使作品的客观评价阐发出深刻的内涵，为学生的人格进展奠定）学生积极的参与，学生可认识的价值所在。这样就减少了美术评价的盲目性、主观性和随意性，并促使来优化教学，提高美术教学质量。

3.站在评价者的角度评价教学

前两点是我个人的实践学习感受，当站在评价者的角度去评价一节课时，同样要以科学的、客观的标准去评判，去规范的美术教学工作。看一看教师是如何教的，他的教学十分明确；看一看学生的地位和参与度、情绪和思维反应、个性化的学习成果。每一位美术教师都要敞开心扉，多做交流和探讨，发挥教学评价的积极功能，以推动初中语文教学论文美术课堂教学的整体的进步和进展。
当然，任何评价标准和方式的确定，都受到社会的和价值观的影响，也去不断地充实和完善。“实践是检验真理的标准。”不管社会进展到哪个阶段，不管教学如何革新初中英语教学论文，只要遵循教育教学的规律，以人的全面进展、人格完善的整体素质教育精神为，那么的工作就应是受到尊重和的，的美术教学就能得以健康地进展。
（作者单位 厦门湖里寨上小学）