学生,浅谈新课改下数学课堂教学

新课改的深入，数学课堂教学对老师了更高的要求，教师要上好课更新理念，解放思想，积极探讨，让学生在现实情境中体验和理解数学。
新课程要求的教学要面向全体学生，使每学生学习都有的提高和进展，教师，要给学生在课堂创设于张扬个性的场所，让学生的个性释放。
数学教学的本质是数学思维活动的展开，数学课堂上学生活动是动脑、动手、动口参与数学思维活动。教师要学生参与要引导学生参与，这样才能使每一位学生的性的发挥和进展。这就要求在教学中为学生创造良好的参与条件，参与的机会。这我是这样：

一、创设和谐情境，激发学习兴趣

《数学课程标准》给广大数学教师的教学倡议是让学生在生动的情境中学习数学，在现实情境中体验和理解数学。教学实践证明，创设宽松，和谐的教学情境于激发学生学习数学的兴趣和求知，调动学生学习的性和积极性；于学生认识数学知识，体验和理解数学，感受数学的魅力，引导学生形成良好的意识。使学生以中能感悟，掌握必要的知识和技能。

二、生活积累，在体验中使学生自悟自得

感悟是心理现象，心理，先感，才悟。教学中，在教师的主导下，坚持学生是探究的，教材的学习，伴随知识的发生，形成，进展探究活动，引导多深思小学英语教学论文，多探讨，让学生学会理由，理由，浅析理由，解决理由及亲身参与理由的真实活动中。学生有了的感性经验，感悟。在数学课堂上，教师过早地将的知识抽象化，感性的知识理性化，应让学生自悟自得，这也正是新课标所要求的。

三、在实践活动中深化感悟

常说眼过千遍不如手过一遍。学生的能力当然靠听会的，靠做会的，动手操作和积极深思小学英语教学论文才能加深对知识形成的理解，才能做到融会贯通。在教学中，不同的学生体现出不同的悟性。教师就要引导或学生去矫正学生的思维方向，去捕捉别人思维的闪光点。为了让学生走进生活，感悟数学教师不断更新教学策略教学论文，不断更新教学语言,激发学生求知欲,不断更新教学策略教学论文,掌握数学技术,多媒体辅助教学,让抽象的东西直观化化。在教学中让学生在课堂上做听客和看客，要让学生做课堂的主人动手、动口也要动脑，亲身参与课堂实践。能学生的理由，不要由教师，凡能由学生解答的理由，不要由教师解答，凡能由学生表述的理由不要由教师写出。数学课堂教学是过去的教师满堂讲，使学生感悟到才是课堂的主人。
总之，数学知识的逻辑性和抽象性常常让数学教学陷于比较枯燥和刻板的境地，，努力创建宽松又人情味和温馨感且便于学生深思小学英语教学论文，乐于探究的课堂环境显得尤为。数学课堂教学是技术含量较高的工作，长期探讨和交流。达标的数学课堂教学封闭知识库，让学生当家作主，勤于动脑，乐于探究，做学习的主人。也当学生感受到数学的乐趣时，学生才会学习和感悟数学，数学教学才能为学生的未来进展服务。