学生关于,思想政治课中德育工作

思想政治教学学校教育的组成，它承担着德育，提高学生素质的任务。教学的目的是向学生传授马克恩主义原理，培养其浅析理由的能力，提高学生的思想觉悟，学生树立科学的世界观、人生观正确的政治。而学生思想的转变和提高、良好道德观念的培养和提高是十分复杂的认识和心理，每都要经过学生思想的矛盾运动。教育者与受教育者之间动机与效果的矛盾，教育的内容与策略教学论文之间的矛盾，都会影响教育的效果。在诸多矛盾中，师生之间的矛盾是的，它将决定动机与效果之间统一。而解决这一矛盾的教师在教学中德育工作，由政治课本身的特点和独特的风格决定的。

一、政治教学中德育工作的特点

1.平等性。思想政治课教学应当是开放性的，是师生探究理由、一起成长的。教师应发挥的导向作用，创设能学生共鸣的教学情境，诱发学生的学习动机，启迪学生发散性思维，并学生动口动手动脑解决理由。课堂中师生互动多了，学生的参与意识就强了，学生的性就会提高。政治教学应面向全体学生，全面学生的兴趣、爱好、智力等方两的差别，平等地对待每学生，使享受学习的乐趣，激发学习动机和兴趣。教学中，应政治课本身所具有的特点和功能，努力提高学生的身体素质、心理素质和抗挫折能力，增强学生的竞争意识、处理人际联系的能力，建立多彩的活泼的育人环境和校园文化。总之，在教学中应建立平等受益的理念，考虑绝数学生的实际情况，使在体验学习乐趣的，增强的自尊性和自信心。
2.参与性。政治教学激发学生参与学习活动，使学生在知识的，自主完善和进展的认识结构，掌握独立和运用知识的能力，培养参与意识和勇于探究的精神。教师应中学生的特点，精心设计理由情境，启发引导学生揭示已有知识、经验与新的学习任务之间的矛盾，认识冲突，激发学生的认知兴趣和求知欲，使学生的“感知—表象—思维—记忆”聚集在一起，以达到智力活动的最佳。
3.深刻性。政治教学德育不单是教师在课堂上的说教，寓德育于教学之中，追求的是德育与智育的有机，又出迟效性——以表面上看也许立竿见影的效果，经过长期熏陶方能见效。功能一旦，就轻易不会转变初中数学教学论文，终身受益无穷，它又出长效性和深刻性。德育和智育就水融，双管齐下。

二、政治教学中德育工作的原则

政治教学中德育应遵循的原则有：性原则、科学性原则、情感性原则。

三、政治教学中德育工作的功能

培养科学唯物论。教学本身充满着唯物辩证法。在教学的发生与进展中，、论述系统的形成与进展，思想策略教学论文的确立与进展，重大论述的创立与沿革等，无不唯物辩证法的核心思想——进展、运动与变化。政治教学的现实，了认识论的唯物论，了有着决定意识的。政治教学可培养学生科学的思维策略教学论文，培养革新意识、诚实、求是的精神。政治教学可培养学生的自尊、自信、自爱，培养学生独立的人格，政治能使人理智、自律，能净化人的灵魂。，政治教学能使人理智地深思小学英语教学论文理由，三思而后行，久而久之，使人能养成以全局出发，抓住事物的本质，按客观规律办事的习惯。
政治的重要量充满了科学真理的欢乐。对科学理由、事物的本质、运动、变化的规律等的好奇、求解的及解决的欢乐，是人生必少的体验。在政治教学中，应一分为二地区分事物，坚持实事求是的态度和科学原则，以而使人审美的能力和美的享受，既于激发学生学习政治的兴趣，又有助于提高创造能力。
政治史是政治家的奋斗拼搏史，展示政治家为真理而献身的伟大人格和崇高精神。政治每前，每一次大的成功，都充满艰难险阻，政治家的胆识、勇气和毅力，甘冒生命的代价而百折不回。在政治教学中，把一系列政治家为探究真理而献身的事迹告知学生，一有助于学生对所学知识的理解和记忆，另一培养学生坚强的意志和毅力，能使经受挫折的打击而不气馁，并且越挫越勇，直至战胜挫折，成功。

四、政治教学中德育工作应的事项

德育工作应。教师树立意识，才能接进学生、学生。教师的心灵对学生是未知的世界，就谈不上教学。要做到教学，教师就与学生平等，同学生多讨论多商量，要真诚理解尊重学生，树立起为学生服务的思想。这样才能贴近学生，才有可能到学生对生活、社会、人生的真实思想的希望和要求，以而达到“育人先知人”。
教师要不断提高自身修养。除了精通所教的知识外，还应有的历史知识、语文知识教学思想策略教学论文的知识。能把握政治学进展的线索和脉络，理出思想政治教育的层次，探讨的德育策略教学论文。，加强教师自身修养，还应提高三种品格：人文品格、创造品格、审美品格。
（作者单位：江西省宁都中学）