分析政治课浅谈思想政治课德育功能学位

摘 要：思想政治教学是学校德育工作的主导渠道，是学校实施素质教育的重要内容，但是，思想政治教学却长期存在着诸多问题，使思想政治课德育功能的主渠道没有充分发挥出来，德育教育的目的也未能达到。
关键词：德育功能；以人为本；多媒体；思想政治课
德国教育家赫尔巴特曾说过：“教学如果没有进行德育，只是一种没有目的的手段；德育教育如果没有教学，就是没有手段的目的。”但是，思想政治教学却长期存在着诸多问题，如何在新课改下充分发挥思想政治课德育功能，达到德育教育的目的，笔者结合自己的教学实践和经验谈一谈自己的看法。思想政治课德育功能缺失存在的问题有：重知识，轻觉悟；重结果，轻过程；重课堂，轻实践；重理论，轻实际。针对以上这些问题，我认为，必须进行理性思考，在观念上、方法上、手段上采取以下措施。

一、树立以人为本的教育观念，加强思想政治课德育功能

德育的根本就是对生命的尊重，对生命成长规律的尊重，对人的正常需求的尊重。为此，我认为，教师在课堂教学中应做到：首先，坚决摒弃“应试教育”下忽视学生主体作用的“满堂灌”思想，从以教师为中心的课堂教学向以学生为中心的课堂教学转变。其次，明确学生思想品德源于：论文的格式www.618jyw.com
的形成和发展是一个错综复杂的心理过程和实践过程。它不能单靠教师的课堂讲授“灌输”而得到解决，教师不能把自己的思维方式与问题的结论强加给学生，而应该尊重学生的不同意见和观点，允许学生有独立的见解。

二、改进教学方法，加强思想政治课德育功能

在教学中，要努力改变一般化、概念化和程式化的教学方法，要贯彻理论联系实际的原则，根据学生的特点，针对学生普遍关心的问题，联系学生的思想实际、生活实际，灵活多样地选择教学方式，这就要求政治教师平时要不断探索教学方法。如，创设情景法。在上《防患于未然》这一课，举例：“防微杜渐，避免沾染不良习气”时，结尾处如此设计，教师请大家听一首歌曲《铁窗泪》，这是一位失足青年的忏悔之歌，让我们在歌声中聆听他的忏悔，同时也检查一下自己身上的缺点。
听完这首歌，每位学生都心潮起伏、感慨万千。那感人的话语、忧伤的旋律，在我们的心中打下了深刻的烙印。除此之外，还有换位思考法使学生学会与人相处等。

三、运用多媒体教学手段，加强思想政治课德育功能

理论联系实际的原则是思想政治教育的灵魂，尤其突出表现在社会主义道德教育专题中，因为道德直接与实际生活紧密联系，它在实际生活中被认知，同样在实际生活中形成。而运用多媒体，则可以有效地结合实际，让学生重回实际生活，接受教育。
例如，在讲《公民的权利和义务》时，针对职业道德，我适时地将这一内容加以扩展，专门上了社会主义道德教育课，充分利用电脑媒体网络，搜索关于学生在校园、宿舍中的表现，如，下载有关图片《捡出一片洁净》《不吃零食，美化校园》，学生“一边丢，一边捡”“下课后，小吃店里人满为患，拿在手上的大多是零食”等学生普遍存在的现象，以及日常生活中学生宿舍的内务情况的有关图片等，密切联系学生生活实际，让学生认识到无论你扮演的是何种社会角色都应有意识地规范自己的行为，增强社会主义道德观，在校作为学生，应遵守《中学生守则》和校纪校规。
作为学生，应学会尊重他人、礼貌待人、帮助他人，学会文明交往；作为社会公民，应了解和自觉遵守社会公共秩序；作为家庭的一分子，应孝敬父母、尊敬长辈；作为未来的社会主义事业的建设者和接班人，应懂得职业道德的基本要求，并从现在做起为将来打好基础等。
虽然影响学生道德水平的因素是多方面的，提高学生道德水平的方式、方法也是多种多样的，但思想政治课教学是提高学生思想道德水平的主要渠道，政治教师必须强化德育意识，充分发挥思想政治课的德育功能，切实提高学生的思想道德水平。
（作者单位 福建省泉州市泉港区圭峰中学）