学生,把赞美送给学生和同事

老师，大都有这样的，所任教的班级总会有"特殊"的学生，或不认真学习，或调皮捣蛋。一般情况下，这些学生很难老师的表扬，总是被"遗忘"的角落。
上学期，在我任教的四年级一班中，有几名学生常常不交作业，上课精力也总是不。这学期次交作业前，我专门对这几名学生了个别辅导，让按时完成并上交了作业。在批阅这几名学生的作业时，我在的练习册上写下了热情洋溢的激励性评语。发作业本时，我在全班郑重表扬了这几名学生完成作业的情况（一位学生作业质量还是不怎么好，但书写比以前工整了，我也没忘表扬她的这一优点。）。当我同学们诧异的目光瞬间转为赞许，当我这几名学生惊异的表情被兴奋代替，我也感动了，我终于知道--表扬、赞美对是多么的!老师和同学们对的认可！使在长期被忽略的幼小心灵中找到了自信！
以那，我的目光总是与温和地相交，课堂上，总能认真学习的身影，同学们也总能听到洪亮的答问。
在学校，我分管教学和德育工作。分管副校长，我知道这一周的值周教师工作会很辛苦，但刚开学，常规训练和管理还深入，出现了排队不整齐、做操组织、清洁卫生彻底等不良现象。星期三课间操结束后，我把这几天的常规工作了简单，把各班常规体现好的值周工作做得好的放面了的表扬，，在的倡议，在星期

四、的显著改善，值周教师值周工作更细致了。

所以，在这一周，"赞美"是我工作中记忆最深、感受最深的词。
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生健康成长缺少的养料，而学校工作的管理者，面对教师，面对的同事，只，只缺点，要多多教师的优点，成绩，多激励教师工作热情，把"赞美"当作桥梁，沟通同事之间彼此的心灵之河。 管理者和教育者，我时时告诫--记住赞美，时时把赞美送给学生和的同事。