关于提高学生物理如何提高学生物理学习兴趣

一、兴趣是学习的内部驱动力

学习犹如一辆汽车，兴趣则是汽车上的发动机，发动机，汽车则开不动，发动机马力大，汽车跑得快。兴趣指人经常趋向于某种事物，力求认识参与某种活动，并且有积极情绪色彩的心理倾向。而学习兴趣是学生对学习活动或学习的力求认识的倾向。有兴趣的学习能让学生在学习中全神贯注，积极深思，达到废寝忘食的地步。兴趣的学习无异于苦役，忙于脱身。那么如何提高学生学习物理的兴趣，多年的教学经验，最好的办法是：使学生感到学科有价值——即。在的课堂教学中我都致力于物理知识“”两字含义。一些策略对提高学生的物理学习兴趣能起到事半功倍的效果。
小学升初中是角色的转变，初一初二是知识又上了新台阶，将接触一门新的学科——物理。如何吸引学生，培养其学习物理的兴趣？某些老师树立威信最，在节师生见面的开场白上，老师宣布课堂纪律，课堂上的要求，学习物理的重要量，和对将来中考的影响，也许策略保证了的课堂纪律，但这样必定对学生心理产生负面影响，也不利于学生进展，学生处处小心，担心出错或学不好物理影响将来中考，不利于发挥学生学习的积极性和性。更提高学生的学习兴趣。，堂课的印象非常，老师是和蔼可亲的，师生之间应建立“平等对话，进展”的联系，这样才能激发起学生学习物理的兴趣。在堂师生见面课的时候应以讲起。如作简要的自我；简要的纪律，强调作业要求等；是有关物理的趣事，筷子放入装有水的碗中看是弯折的，光的折射；“天狗吃月”是光在同均匀介质中沿直线传播；死海不死的理由；次世界大战期间，一名法国飞行员在2000m高空飞行的时候，脸旁有小东西，以为是一只小昆虫，敏捷地把它抓了过来，令他吃惊的是抓到竟是一颗德国的。为飞行员能抓住一颗呢，你学了运动的相对性后，你也能像飞行员一样抓住一颗的。军事上上使用的核潜艇，宇宙飞船，过山车等与物理有关的知识，物理非常有趣，一心想要学物理。“万事开头难”，好的开头已成功了一半。

二、在教学中要教书，还要育人

而数教师只了知识的传受，忽略了对学生的思想教育。物理课本上编写的科学家好学的精神对学生教育，既激发学生的学习兴趣，又达到教育学生的目的。当然课堂教学是完成教学内容的手段，教学“六认真”是必少的。除做好常规的教学外，整体差的学生，还应：
：上课前尽量学生情况，性备课，立足于课本，讲解尽量浅显易懂。课堂气氛要活跃，语言要风趣，幽默，提倡轻松愉快教学法。如以故事导学：用“猴子捞月”的故事引入平面镜成像；用“阿基米德鉴定黄冠”的故事引入密度的测量实验。课堂偶发事件的处理还要讲究艺术，随机应变，因势利导。有的老师遇类似情况就过于紧张，方寸大乱，不知如何是好，含糊其辞，敷衍搪塞，要么置之不理，消极回避。这些非但无助于不足的解决，反倒使不足复杂化，并影响老师在学生心目威信。
：做好书上的演示实验，提高学生的兴趣。如拿着鸡蛋的时候都小心谨慎的，但将鸡蛋握在手中即使用的劲也压不坏。在演示的时，叫一位力气的同学来完成，让学生实验的真实性。再解释的是在压力时，受力面积越大，压强越小的理由。
：对于学生实验更认真对待，让学生亲自参与，亲自动手，培养学生的动手能力。如在串并联电路教学时学生就很感兴趣。我在演示的时候，就伸长脖子在观察，让去连接电路，则会有很高的兴趣，，在讲解后放手让学生去完成实验。这样更利于发挥学生的探究能力，也调动了学生的兴趣。
：还要晓之以理，动之以情。教师赞扬的语言，的眼神，一次颔首的微笑，的动作，一次低难度的考试，都使差生感受到，信赖，满意的情感，以而树立起学好物理的自信心，促使逐步转化。

三、课后作业处理

在新课程标准背景下，布置作业仅限于书本知识或论述知识，加强课程内容与学生生活现代社会进展的联系。减少死记硬背，机械训练。在布置作业时应以着手。为了避开出现优生“吃不饱”，学困生“吃不了”，采取分层次布置作业，让有精力的学生做更个性的作业。要求差的同学记住书上的公式，定义等知识点。
整体差的学生，以加强，多花精力，晓之以理，动之以情，激之以行，能启发学生强烈的求知，提高学生对物理的学习兴趣，以而提高的学习成绩，全面完成义务教育的教学任务。