学生,运用现代远程资源 优化初中语文教学写作策略

现代远程教育是网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展的新型教育形式，它不受时间和空间的限制而学习；它能创造出信息化的学习环境，个别化学习，于培养学习者的创造能力，提高学习质量。信息技术与语文教学的整合架起一座沟通信息与语文教学的桥梁，地了这一要求，是拓宽了语文教学的广度与深度，为语文开放教学注入新的生机与活力。
1 远程教育资源，提高个人素养
1）语文是一门积累的学科，传统的语文教学对的容量理由比较棘手，无论学生的阅读能力还是写作能力，都广泛涉猎，长期积累。，涉及内容的宽泛性与教学时间的有限性就成了一比较较的矛盾。计算机的使用便能很好地解决理由，而这些目的还是要有整合的环境。远程教育资源，及时国内、国外的风云变幻，不断提高的政治论述，加强师德师风建设，坚定教育信念。是教育的专题报道，让教师及时地我国教育进展的动态和教育的政策与法规，这样便于及时调整教育，培养出对社会的人才。
2）“课文无非是个例子”，教师要教本引导学生阅读其他、积累更多知识的引子，完全有选择地向学生推荐时文精品及科普读物，提高学生多元解读、个性解读的内化功效。
如在教学《，我的钥匙丢了》一文时，让学生课前找到，如“红色的大街”等“”信息，梁小兵、舒婷等为代表的“朦胧派”诗风特点，作者在“”时期思想受到禁锢的故事，诗人的生活。有的学生教师的链接在网上搜索，有的学生去图书馆查询，有的请教家长。图文、布局、色彩及《二泉映月》配乐等手段，让诗歌作者营造的情感氛围学生头脑中。
联系课文，设计了比较阅读这一，互联网下载了《狱中题壁》，诗人这一时期的另一篇代表作品，制成幻灯片充实于课件内，课上展示作品内容，组织学生自由讨论，并填充表格的方式与课文以5个比较浅析（写作时间、刻画、命运结局、情感倾向、主题）。归纳整理学生讨论的结果，明确了诗人这一时期的作品特点控诉了的苦难。
3）构建开放的平台，让学生多元感悟，投情，了诗歌，拓宽了学生的视野和知识面，学到了课本上所学不到的鲜活知识。教师在教学中大胆自主、合作、探究的学习方式，拓展革新阶段，把资源整合到教学活动中，开放教学内容，对课程、教材、学习方式、互动方式重新组织，构建新的学习环境。这既是教师业务提高和自我反思的论述源泉，又是教师课堂教学策略教学论文的学习范本。教师还反复学习提炼这些资源，用扬弃的策略教学论文取人之长、补己之短，既节约了教育经费，又学到了的业务知识。
2 运用远程教育资源图片、课件资
源辅助教学
教育经费体制的革新初中英语教学论文，广大农村中学是经济版的教材，而经济版教材一般以黑白的方式来代替、精美的语文课文主题图，使得原本绚丽多彩、雄伟壮观的图画变成“雾蒙蒙”无立体感的“死”图，大大降低了学生的学习兴趣。而远程教育资源了多彩的图片，将空洞的文字叙述变为精彩的动画展示，将简单的图片变为连续的动作呈现给学生，使抽象、枯燥、静止的文字知识变得化、趣味化、生活化，这些的图片和课件，使学生有身临其境之感，倍感亲切，以而激起学生的求知欲，刺激学生的多重感官，调动学生的学习积极性和性。这些一流的教育教学资源，使学生享受到高质量的教育，更使学生开阔了眼界，提高了素质，真是帮了教师，活了课堂。
如它能分能合这一功能，浅析《鲁提辖拳打镇关西》，小说体现鲁达扶危济困、嫉恶如仇、爱打抱不平的鲜明性格。教师上课前，可放一段电视剧《水浒》《好汉歌》：“……该出手时就出手，风风火火闯九州！”导入，那高亢的音符、激越的曲调、气壮山河的歌词，令学生听后精神振奋，血脉贲张，并情不自禁地音乐节拍而歌之。在强烈的氛围下，学生迫不及待地想深入课文鲁达是如何出手救助金氏父女并惩治恶霸镇关西的。再如，在引导学生写想象作文时，先用动画形式展示想象场景，让学生有身临其境之感后，再动笔写一写，这时学生会感觉无以下笔了
3 运用远程教育资源教学资源
备课
现在广大农村学校为教师的教学资源以“教学书”为主，，教师在教学中受此局限而大胆地语文教学的革新初中英语教学论文。但教育平台上的“教学”资源，能教学书的局限性和有限性，还能教师走出教学的陈旧圈子，大胆对教学策略教学论文、教学内容革新，教给学生实用的语文知识。，平台上还有课文背景、作者情况等的辅助，减少了教师在备课中繁琐的查找。平台上的资源在使用的中又比其他快捷、方便、直观，做到了资源共享，所以它更具有价值和指导作用小学数学教学论文。，它是每位语文教学工作者的首选。
4 共享“同步课堂”，师生反思、进展
“同步课堂”与教学同步，在教学中这一资源，加强师生能力的培养和提高。一定时收看，学习优秀教师的授课艺术、育人理念，新课堂进展的动态，掌握教法、学法转变的方式和这一转变的做法。每看一节课都对其认真的评课，的课堂情况再反思，重建后运用于课堂教学。再反思、再运用的策略教学论文循环，提高的业务能力和教育的质量。另一，让学生享受优秀教师的课堂教学艺术，提高学习兴趣，让学生与远程伙伴一起操作、学习新知、巩固练习，配合教师恰如其分的点拨和点评，完成语文课文的学习，教师教得轻松，学生学得高兴。
远程教育好像清风活水，使中学语文教学异彩纷呈。远程教育资源了“同在一片蓝天下，共享优质教育资源”，缩小了教育的差距。远程教育的资源面向学生，走进课堂，用于教学，教师的好帮手、学生的好朋友。
5 运用远教的其他资源组织语文学科活动
对语文教学的空间、时间语文学习的内容了重新认识后，明确4个最大限度，即：最大限度地开辟语文学习空间，最大限度地争取语文学习时间，最大限度地拓宽语文学习内容，最大限度地激发语文学习兴趣。多彩的校园网络活动是语文学习的又一练兵场。
无论“校园之声广播”、“春之声读书报告会”、“青春的旋律文艺晚会”、书画展览、演讲比赛、新年贺词，还是综合实践活动等，每活动以设计到到总结的，都渗透着语文学习的的内涵与信息技术的整合。学习了描写风景的文章后，让学生去网上观察、描写本地自然风景和人文景观；学习了记叙英雄模范或伟人传记后，让学生浏览最具气息的先进人物，用手笔为树碑立传；学习记叙风土人情、生活习俗的文章后，让学生访问风俗人情、方言俚语、传统文化等，培养学生对传统文化的热爱之情。
语文不同于其他学科，处处留心皆学问。常说语文无处不在，无时不有，而网络更是更为广阔的天地。比如，在组织语文教学活动“背影”时，模仿的教学设计和课堂设计，在“名师”的引导下，按的创造性的教学，收到了良好的教学效果。在使用资源的中，大胆革新，发挥它的优势，校本实际让学生到生活中去运用语言文字，达到学用的目的。
运用资源作文教学“以本为本”的方式，资源场景，学生在情景中实践运用理解知识。比如，在引导学生写想象作文时，先用动画形式展示想象场景，让学生有身临其境之感后，再动笔写一写，这时学生会感觉无以下笔了。这些一流的教育教学资源，使学生享受到了高质量的教育，更使开阔了眼界、提高了素质，真是帮了教师，活了课堂。
在运用的中，教师要以先进的教育理念为指导，运用远教资源上的技术，提高自身的信息素养，革新初中英语教学论文课堂教学结构，尽量让资源服务于学生。但在运用中局限于资源，资源的搬运公司，而实际对资源重新建构。让远程资源、校本资源、人力资源三者整合为一体，最优的课堂资源。只要适时、、科学地运用远程教育资源，能提高每一位中学语文教师的素质和教学能力，能提高学生的革新能力和语言文字的表达能力。
总之，空前复杂的高科技，语文教学必将面对更大的挑战。但多媒体和电脑网络并任何时候必需的，现代信息技术不会取代语文教师，人类自身才能传递精神火种。语文教师要一只脚牢牢地踏在传统语文教育的基石上，另一只脚切实迈向现代信息技术的未来，让远程资源的优势更好地在语文教学这块阵地上发挥作用。
（作者单位：湖北省郧县白桑中学）