学生,运用现代教育技术 优化中学语文教学写作

更新时间:2024-01-11 点赞:5989 浏览:17341 作者:用户投稿原创标记本站原创

恰当地运用现代教育技术,是提高语文课堂教学质量和效率的策略教学论文。要达到这一目的,我语文教师反观传统教学利与弊,更新的教育教学观念,并且认真地浅析的教学内容,确立明确的教学,设计出最佳的教学案例。

一、运用现代教育技术,按学生的认知规律组织语文课堂教学

当代高新技术,是广播、影视、网络等多媒体技术的进展,为了的技术支撑。,在教学前,深思小学英语教学论文如何有机地开实生活语文教学资源,并现代教育技术创造性地于语文课堂教学中,使传统教学的用“一张嘴巴”干巴巴的说教变成多感官的刺激,使无声的符号变成节奏感强、现代生活气息的旋律;使抽象的文字变成可观的;使静止的画面变成鲜活生动的动画效果。也说,应尽量课程资源为学生创设尽可能真实的情景,让人类认识的结果变得生动、有趣,喜闻乐见,充满魅力,更加学生的认识规律,更能为学生所接受,必将大大提高课堂信息传输的效率,以而提高语文课堂教学的质量和效率。

二、在课堂教学中,构建起双向双控的反馈教学方式

再好的教学软件也解决了优化教学的一半,即“教”的一半。,补上另外一半,即“学”的一半,构建“双向双控”(教师的他控和学生的自控)的反馈教学方式,这样的教学才是完整的,教师和学生都以反馈信息中不断调控的“教”和“学”,这样的制约小学语文教学论文将是传统作用小学数学教学论文上的制约小学语文教学论文,教师的他控和学生自控的完美,必将地提高课堂教学的效率和质量。现代教育技术为了优化前向传输的多媒体技术,也为了反馈多媒体技术教学的反馈测评系统。该“系统”的介入,营造了学生得以参与教学的环境,沟通了师生之间的信息通道,使以学生为和面向全体学生的要求落到了实处。尤其是在大量反馈信息中,为教学管理了数据化环境,以量的积累中质的规定性。数据化教学环境的创设为使教学由经验走向科学了可能。

三、在课堂教学中还要唤醒学生的意识,落实学生的地位

优化教学信息的传输方式和反馈检测不断调控的教学并使之逐步优化,这对运用现代教育技术优化教学、提高课堂教学效率教学方式的积极的探讨。无论多么先进的技术也人去掌握、去驾驭,鲜活的“人”才是技术的灵魂,离开了“人”,技术都可能废品,是一堆“高级垃圾”。,在现代素质教育教学中,除了要转变教师角色、革新初中英语教学论文旧的教学观念外,更要转变学生的学习方式,唤醒学生的意识。以学生为和落实学生地位的理由老是挂在教师的嘴上,总是良好的主观愿望,依然以教师为中心的习惯方式去行以学生为之事,这样以学生为是始终落不到实处的。要转变观念,并采取有力的措施唤醒学生的意识,诱发的学习动机,教给良好的学习策略教学论文,养成良好的学习习惯。积极配合老师搞好教学革新初中英语教学论文,才是的上帝,这些上帝被所感动了,这才是的希望之所在。

四、恰当地运用现代教育技术应遵循如下几条的原则

1、辅助性原则。明确:运用教学手段的目的提高学习效率。在语文教学中,为了便于学生理解课文内容、掌握语文的学习策略教学论文,于现代教育技术,化抽象为直观,化繁杂为简洁凝练,变无声为有声。,手段的运用为了教学的重难点内容,为提高学习效率目的而服务的。,在运用现代教育技术教学时,力忌教学手段的演示喧宾夺主替代对教学内容的浅析讲解(如插入与教学内容毫不的图片、动画和音乐等),学生的力,使的兴趣由教学内容转向教学手段,这样的课让学生过了一把新鲜瘾,至于教学目的能达到多少反次要理由了。如,在教学刘成章的散文《安塞腰鼓》一文时,为了让学生能感受安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量美和陕北高原粗犷、豪迈、开放的性情,我在欣赏文中段落,再给学生播放剪辑的安塞腰鼓表演的片断录像,这样就起到变无声为有声、化抽象为直观的效果,激活了学生的再创造思维。只要所使用的录像为教学服务,就能收到较好的教学效果。
2、实效性原则。的教学内容都要使用现代化教学手段,粉笔与黑板亦全然抛弃。有的老师简单地用Powerpoint做幻灯片,输入大量的文字,有动画效果、音响效果,课堂气氛热闹,也不用板书了,方便省力。其实想法很不正确,教师的板书有其独到之处,出教学的实际进程,再现出教师和学生的交流与沟通的实际情况,说是教师与学生的思想碰撞出的火花,是其他手段取代的。无论运用现代化教学手段还是粉笔与黑板,应因文而异、因课而异、因人而异,千篇一律。
3、启发性原则。教是为了不教,教学给学生以道德、审美、思维策略教学论文等的启迪,而教学手段的运用也这一原则。如我在教学《黄河颂》,先让学生欣赏了一段剪辑的配乐“黄河”录像,学生直观地认识了民族的母亲河——黄河那一泻万丈、奔腾不息、惊涛澎湃的美,也感受了黄河那勇往直前、无坚不摧、雄壮豪迈的气势美,激发了学生的学习热情,使学生领会到了这首诗歌的感情基调,明确了学习——有感情地朗读诗歌。这样,在鉴赏诗歌内容的时候,词语和句子的理解和赏析就会游刃有余。
4、趣味性原则。兴趣被激发出来后,学生参与的积极性、性自然的了。如教学朱自清的《春》一课前,为了激发学生的学习热情,我就以中小学生熟知的一首歌曲《春天在哪里》来导入新课,让学生在欣赏歌曲的中展开想像的翅膀,想像春天的美好景象,再让用语言描述想像的画面,既给展示创造性思维的机会,又为下鉴赏学习内容张了本。这样,既使课堂气氛轻松愉悦,又调动了学生的学习兴趣,学生的学习就会更积极了。


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