学生编译关于,高职院校Ja程序设计课程教学设计探讨

[摘要] Ja语言已计算机专业学生掌握的程序设计语言，作者近几年来讲授《Ja程序设计》的教学实践经验，Ja语言高职院校学生的特点， 本课程教学以多个改善与完善，要安排课堂讲授与上机实践的比例。以《Applet类》这一节教学设计为例来Ja程序设计课程的教学。
[词] Ja程序设计教学手段 Applet类教学设计
Ja程序设计是软件开发专业的一门实践性和操作性很强的专业课程，对于高职教育的“高技能人才”的培养,起着举足轻重的作用，该课程的教学探讨工作受到了众多教育者的。高职学校的Ja程序设计的教学中有着课程系统陈旧、脱离传统学科教育的框架、实践性，导致学生的实践能力不强，职业学校学生的学习能力较低，教师项目能力不强，导致教学效果不佳。为解决上述理由，作者不断探讨，近几年来讲授《ja程序设计》的教学实践经验，新的教学法Ja程序设计课程的教学，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的知识综合运用能力，了好的教学效果。下面以《Applet类》这一节教学设计为例来《Ja程序设计》课程的教学。

1.教学内容

高职高专计算机专业教材《Ja程序设计》第六章（常用系统类）的节内容（Applet类）。

2.设计理念

本节内容在教材中起着至关的作用，它既是类的定义和使用的加深，又是设计Ja小程序的。教学中要让学生知道Applet类的使用策略教学论文，更的是要促使学生确立科学的态度和科学的策略教学论文，达到教学，，课程在设计中，立足知识，设计实例Ja小程序、设置疑问和多媒体等手段，以学生进展为中心，创设学生参与、探究、勇于实践的学习情境，让学生始终动态的学习活动中，教师始终者、引导者、推动初中语文教学论文者，而知识的灌输者。这样，培养学生的学习兴趣，使学生掌握所学知识，锻炼学习意志，还能学生个体差别，不同学生的学习需求。
本节知识理解难度大，为学生学习，以多媒体教学课件+网络播放实例演示+实践操作的方式设计，既便于教学和学生自学，又能适合不同层次的学生学习，学生对知识的理解和掌握，选择不同的难度实践程序设计。
3.授课
高职高专计算机运用技术专业和计算机网络专业学生
4.教学
（1）知识：使学生掌握Applet的特点、策略教学论文和运转小学数学教学论文，并能正确运用所学内容解决有关Ja小程序的理由。
（2）能力策略教学论文：比较、联想、转化等思想策略教学论文及辩证法，培养学生的观察、综合、归纳、演绎、等策略教学论文和逻辑思维能力、抽象能力、语言表达能力、程序设计能力。
（3）德育：课件教学，强化学生以感性认识到理性认识的，培养学生“以特殊到一般”的辩证唯物主义，培养学生独立深思小学英语教学论文、刻苦钻研、坚持不懈的毅力和勇于探讨革新的精神等良好的个性品质。
（4）美育：多媒体实例演示，使学生在感悟知识的，感悟所蕴含的结构美和和谐美，以培养学生的审美感受、情趣和判断力，陶冶学生高雅健康的情趣，学生的精神世界，推动初中语文教学论文学生全面进展。

5.教学、难点和

Ja Applet类的掌握和使用是；设计Applet程序并能正确编译和执行是难点；Ja运用程序和Ja小程序执行方式的区别是教学的所在。

6.教学策略教学论文

（1）启发式综合教学法，设置疑问理由，多媒体教学课件+网络播放实例演示+实践操作等教学手段以降低难度，。
（2）提问、直观示范、新旧知识比较法，让学生由浅入深、由易到难、逐步提高。
（3）学生个体差别，引导法，使不同层次的学生都能提高。

7.教学用具及课时安排

安装有JDK1.6和Microsoft PowerPoint及网络播放系统的多媒体计算机、投影设备等。本节课1课时。
8.教学
（1）复习提问（3分钟）
①Ja程序分为几类？是？
让学生回答内容后，教师讲出答案：Ja程序分为Ja Application（运用程序）和Ja Applet（小程序）。
②前面学过Ja运用程序，是怎样编译和执行的呢？
待学生回答后，电脑演示并策略教学论文：
步：打开课前准备好的简单的Ja运用程序nihao.ja，让学生看看。
步：DOS环境，并切换到保存nihao.ja的目录下。
步：在DOS环境下，执行jac nihao.ja编译运用程序，这时在同一目录下就会产生名为nihao.class的字节码文件。
步：在DOS环境下，执行ja nihao就运转小学数学教学论文结果了。
【设计思想】有目的地复习旧知识，使学生巩固以特殊到一般的转化思想，激发学生的认知结构，为新课作好铺垫。
（2）导入新课（2分钟）
【教师提问】 大家知道Ja程序分为两种，已经学习过Application，那么，Applet又该怎样设计、编译、执行呢？
教师以设问“两类程序的设计策略教学论文、编译、执行方式一样呢？”来启发学生思维，并让学生分组讨论，。
【设计思想】在复习了有关知识,这一理由，使学生创设情景，激发动机，产生联想，激发探究，，以达到承上启下的作用。
（3）讲授新课-电子讲稿【多媒体课件演示】（10分钟）
① Applet的特点
Applet（Application 和 let的组合缩写）是嵌入到网页中运转小学数学教学论文的、动态的、安全的、跨平台的网络运用程序。 实际上将ja程序编译过的字节码嵌入到Web页中，并由Web浏览器内置的Ja解释器执行。
【教师提问】以这里就两种程序在执行方式上的区别，那区别是呢？
引导学生回答：Application独立执行，而Applet将编译过的字节码嵌入到Html文件中才执行。
② Applet工作原理如图所示。
【设计思想】以激发学生的探究兴趣为目的，推动学生积极思维，知识的，为讲解Applet的设计和执行铺平道路。
③要编写Applet，用方式创建类：
【教师提示】的Applet都继承自同类ja.applet.Applet，在设计的时候子类的创建策略教学论文，用到extends，在章继承中已经学习过了。
④Applet的策略教学论文
> init( )：初始化策略教学论文
> start( )：Applet启动策略教学论文
> stop( )：Applet停止策略教学论文
> destroy( )：Applet删除策略教学论文
> paint(Graphics g)：Applet描绘策略教学论文
> repaint( )：Applet刷新策略教学论文
⑤Applet的运转小学数学教学论文
Applet是有生命周期的，即以最初的初始化、启动、暂停、再启动等，到被删除（结束生命）的这样周期。

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⑥Applet标记
前面的Applet程序在运转小学数学教学论文时，都在HTML文件中嵌入了Applet标记…，至少三个参数：code，height和width。除此之外，还有其他可选的参数。
（4）讲授新课-案例教学【操作演示】（12分钟）
【教师提示】下面给同学们演示实例，大家Applet设计－编译－执行的全。独立设计程序，文件名为“Helloteacher.ja”，要求在DOS环境下编译并执行，结果为“大家好，这节课许老师将给大家讲解新内容!！”。结果窗口大小为（300，150）
电脑操作演示并总结策略教学论文：
步：打开记事本编写Applet程序，并保存文件名为“Helloteacher.ja”。
步：DOS环境，并切换到保存Helloteacher.ja文件的目录下。
步：在DOS环境下，执行jac Helloteacher.ja编译运用程序，这时在同一目录下就会产生名为Helloteacher.class的字节码文件。
【教师提示】做到这里，两种程序在设计策略教学论文上不一样，编译是完全一样的。
步：编写最简单的HTML文件，以Helloteacher.html为名和字节码文件保有着同一目录下 。
第五步：在DOS环境下，执行appletviewerHelloteacher.html，就结果。
【设计思想】以创设理由情景、激发学生兴趣为指导思想，以案例教学、实际操作演示，动态演示了Applet设计－编译－执行的全，使教学内容显得更直观、有动感，弥补电子讲稿动感差的，更于学生对Applet的深刻认识，起到了良好的教学作用。
（5）上机实训 （15分钟）
①独立设计Application程序,要求在DOS环境下编译并执行，结果为“我学会写Ja运用程序了！”。
②和题同样的结果，要求编写Applet程序，结果窗口大小为（200，90） 。
【设计思想】巩固所学知识，引导学生运用所学知识解决实际理由，以推动初中语文教学论文能力的。检查反馈学生学习情况，推动初中语文教学论文教学双边活动的开展和学生对知识的迁移和转化。
（6）总结及作业布置（3分钟）
①运用复习旧知识联系新内容的策略教学论文，以Ａpplication的编译和执行类比，了探究Applet的编译和执行的思路。
②运用多媒体课件电子讲稿的形式学习了Ａpplet的特点、运转小学数学教学论文，如何在网页文件中标记。
③案例教学—真实环境操作演示的策略教学论文，更加仔细全面地和掌握Applet设计－编译－执行的全。
【设计思想】知识归纳总结，以，加深记忆，增加理解，推动初中语文教学论文思维，激发兴趣，为课后作业和复习打。并作业巩固提高和学习效果的检查。
文献:
钱银中.ja程序设计案例教程[M] .北京：机械工业出版社,2008 .
苏健,翁文勇.Ja程序设计的教学实践与深思小学英语教学论文[J] .教育与教学探讨,2008,24:147-149.
[3]李增君,李婧.教学设计的特点和写作方式[J]. 黑河教育,2009年(1).
作者单位:安康职业技术学院信息传媒系陕西安康

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