学生,教师,浅谈高中英语课堂教学吸引力

【摘要】教学教改的形势和中学英语教学的特点，要更新观念，把新的教学策略教学论文和教学方式带入课堂，以推动初中语文教学论文学生终生自主学习和健康人格的完善。并以自身的教学时间中总结归纳出五个增强英语课堂吸引力的元素，使学生能在课堂里积极地体验、实践、参与、合作与交流，并成就。五元素为：愉快教学，的课堂活动，自信的学生，良好的师生联系和教师的优秀素质。
【词】高中英语；吸引力

传统的教学方式过分地强调语言知识的讲解与传授，把学生当作知识的者而技能的习得者，单--注入的教学方式单向地将知识传授给学生，以达到应付考试的目的。急功近利的作法单调、机械，违反了认识起活动的客观规律，表面上暂时提高了学生的知识，实际上扼杀了学生的情感和个性，压抑了学生的爱好和兴趣，制约了学生的性和创造性，影响了学生语言能力的进展，阻碍了学生终生自主学习和健康人格的完善。怎样才能将师生紧密地有机地在一起，就增加课堂教学的吸引力，为五种元素：
元素一：愉快教学。学生期待的紧张的课堂，快乐的课堂。愉快的心情能让学习来得更、更自然，效果更好。愉快课堂的主题是师生的默契配合。教师应当预先知道学生想要做，会怎么做，并且用的方式逐步引导。譬如，SEB1A的课，标题Good friend时，谈及不同种类的朋友每个朋友都有的个性特点，单词：honest，art，bre，loyal，handsome，wise等，并将这些词用在句子里，如I think my good friend is…接着谈爱好，学习和复习有关词语：enjoy，like，be fond of，be interested in，be into等。然后听Speaking中朋友的特点是，并口语练习----由学生班里的朋友，其他人猜出朋友的名字。接着提及朋友也会吵架，让学生听听录音，朋友在争吵、怎样解决理由。，展开讨论----先复习道歉用语，再给出情景用对话形式讨论。这样，学生学就有热情。有热情的学习必定是的学习。
元素二：的课堂活动。在课堂中纳入尽量多的活动，尤能使课堂更具吸引力。这些活动要以学生为，让尽量多的学生参与形式多样。学生一旦成了课堂的主人，就会地安排、参与活动。这十分于学生掌握知识。活动有各样的形式，比如，编对话、编短剧、角色表演、猜测、小组讨论、游戏、复述、口头作文、小组竞赛等。活动的参与者分为学生个人和小组。个人活动能锻炼学生自身的学习能力；小组活动培养学生的合作学习能力。个人活动和小组活动有机加上经常变换活动形式，能培养会学习的学生，也使课堂永远保鲜。以语法课为例，告诉学生语法规则，然后做强化训练巩固，学生也能学会语法，课堂沉闷学过的内容忘记。教师不如多样的形式，让学生归纳出语法规则，教师在必要时指点学生，学生就会学得好、学得牢。教定语以句，可先呈示图片，让学生此时有必要用定语以句。图中有抱着小狗的妇女离开公园，学生会说The woman carries a dog is leing the park.这样的错句。教师此错，给出正确的句子，并呈现更多的句子指人和指事物的情况，让学生比赛看谁表达正确，定语以句的用法规则。接下来，给出特殊情况----只能用that，whom，which和whose等。，教师和学生一起讨论、总结做笔头练习或让学生用定语以句编对话、短文来巩固此语法知识。
元素三：自信的学生。自信是成功的步。失去学习信心的学生是能学好的。要培养学生的信心，，教师在开始时给出的任务太难，应全班学生的学习，由易到难。譬如上阅读课，学生看完一遍课文，就要学生把中心意思、作者意图、文章细节、生词作用小学数学教学论文每个句子全都弄懂。学生做不到的，施加太大压力，会失败而失去信心。倘若安排学生阅读两遍----遍阅读，文体，归纳中心和猜测作者意图；遍仔细阅读，抓住文章细节，猜测词义并理解字里行间的作用小学数学教学论文。，教师要常常给学生的评价和。每个学生都会犯错误，比如，学生在讲台上复述刚学过的文章时，的表达得体，会小声或胡乱组词或干脆停下来不说话，这时，教师旁敲侧击，引导学生把想法表达出来，结果学生就有成功感。复述完，教师最好地评价这位学生。较高的评价常常激励学生努力做得更好。
元素四：良好的师生联系。良好的师生联系是能促使教师的教与学生的学达到最好效果的动力。“老师爱学生，学生敬老师。”是长期以来被良好的师生联系。在我看来，老师也要尊敬学生，师生的理解才是最。学生常常老师老师，老师也一样学生学生。这样，不自觉地老师与学生之间划出了一条鸿沟，遇到理由理解，久而久之，还可能出现怨恨。如何建立良好的师生联系？，教师要站在平等的角度对待学生。不平等常常是矛盾的源泉。，教师要对学生宽容。学生总会犯点错误，为了一时的贪玩对事情考虑不周。对小错，教师不妨忽略，学生知道做错而难过。对于自制力差的学生，教师也应尽量避开当着全班的面训斥，最好先暗示制止，课后找其单独交谈，他克服困难、改正缺点。教师还应以学生的角度深思小学英语教学论文。要理解学生先学生，要学生站在学生的角度深思小学英语教学论文。学生的知识、年龄特点和社会与教师有很大的差别。教师的移情作用学生的特点并理解学生的言行。，的沟通也于双方的理解。
元素五：教师的优秀素质。其一，教师应有深厚的知识功底，有深厚的英语知识储备有较好的言语交流能力。其二，教师应有较强的课堂组织能力和实际操作能力。其三，教师还应当良好的沟通能力。知识的教师让学生佩服，教学和管理能力强的教师使学生优秀，有亲合力的教师受学生欢迎。
总之，英语教学是的语言交际活动，涉及到学习者的学习动机、信心、兴趣和情感等。英语课堂教学中，教师要灵活运用教育机智，保护学生的学习积极性，适时调控教学氛围，以而让学生参与到轻松愉悦的师生活动中。学生不断地建构知识、提高技能、活跃思维、展现个性和开拓视野。在语言运用的，也不断地完美的人格和个性，提高实践能力，培养革新意识。达到交流信息、沟通感情、培养能力和塑造人格的目的。