学生,班主任,小学班主任工作之我见

小学班主任，是复合性角色。当孩子们关心爱护时，班主任是一位慈母，给予细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地他的，并他限期改正。，我班主任工作是既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，进展以至能否合格人才，班主任起着性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心的身体、纪律、卫生、安全心理健康等情况。下面我就谈一些担任农村班主任工作的做法和感受，希望能与同仁们共求索。
1. 关爱每一位学生，促使学生养成良好的习惯谁爱孩子，孩子就会爱他，用爱才能教育孩子。班主任像对待的孩子一样，关心爱护每一名学生，后进生。
农村小学孩子的习惯的养成一般在学校班集体的大家庭中。班主任就应当班风、学风、学生的个性特点，给孩子同等的爱，班主任开展工作的。现在农村的学校，条件所制，学生情况千变万化，这就要求班主任花更多的时间去照顾学生的生活，与学生必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人。这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏也就多了。
2. 亲近孩子，全面正确地和探讨学生 班主任要接近孩子，体贴和关心学生，和亲密的思想交流，让感受到老师对他的亲近和爱。探讨学生是教育成功的必要条件，最好的途径是活动观察。一是要班风、学风，全班的优缺点并浅析其理由所在，家长的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要探讨学生的个性特点（能力、气质、性格、爱好等），个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是的学生等等。在亲近与探讨学生的中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。
3. 尊重孩子，理解宽容，建立良好的师生联系 尊重学生是教育学生的开始。尊重学生、关心学生、亲近学生，确保享受到各项权利，不轻视，不藐视，更不歧视，尊重的人格，做的知心朋友，就尊重老师，就老师。这样，学生也就有了接受教育的心理。尊重学生才在学生中树立起较高的威信。
4. 班主任要做到身正为范、严格要求学生 班主任要为学生树立正确的榜样。榜样的力量是无穷的。小学生的**常习惯有时候是在有意无意的模仿中形成的，模仿是培养儿童良好习惯的途径。，班主任应模仿在养成教育作用。以学生身边、以经常接触的人或物中，有目的地选择看得见、学得着的典型，树立为学习模仿的榜样，使能将学习榜样远近，然后向学习要求，以达到典型示范的目的。
5. 班主任要表扬，巧妙批评，以典型为榜样小学生喜欢老师的表扬和，这样增强学习的勇气和力量。学存活在着的差别，老师要正视学生的差别，对于“理由学生”要以关爱的心态出发，对要动之以情、晓之以理，用人格力量去感化。如：我班有一位学生，其母亲早逝，父亲外出务工，家境贫寒，不得不寄宿在姑姑家，他习惯差，缺乏自觉性，纪律散漫、学习马虎，是师生都的那种已无可救药的学生了。后来，我和他姑姑他多次谈心，以正面、侧面去他，关心他，他，他。在这期间，只要他的点滴进步，我都采取不同的方式，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我作心灵的交流，这样使他以思想上认识错误、改正错误。在班级多给他自我体现的机会，使他消除自卑的心理，感觉到了的价值所在。，我在班内就让这位学生做改正缺点的典型。现在，他已经在学习很大的进步。
6. 要求，指导到位心理学探讨，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不细节。我在任一年级班主任开始，就常听家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的理由，不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道怎样做，其事与愿违。这样结果，不但使学生产生挫败感，不利于掌握做事情的技能。为此，我常常深思小学英语教学论文，怎样才能让学生听懂老师的要求并要求去出色地完成任务呢？
我，要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和交流。，要细节教育，把该事指导到位。比如洗抹布，我观察，小孩子洗抹布的策略教学论文是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。为会这样呢？是孩子小、也不懂吗？是孩子有意糊弄吗？我都。这儿童心理进展特点使然。很想老师的要求去做，很想把事情做好，，不知道怎样才能做好。情况，我专门找时间，教洗抹布。我先打来一盆水，然后教怎样搓，怎么拧，告诉拧出的水清了才算干净。这样的身教非常成功。现在再看看洗抹布，个可认真了，都洗得干净。同样的，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做。再来说说我怎样使学生学会收作业吧，我让同桌的作业摞到一起，以后往前传，的作业放在下面。每组的传上来后，教怎样摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批改，便于发放。学生观察、模仿很快就领悟了要领，这样，哪孩子还能做错呢？对学生日常的教育、管理和约束，使学生的观察力、生活技能都了大幅度的提高，在学校的各项活动中给大家留下了反应迅速、能力超常的印象。现在，班级日常管理的各项工作如晨读、自习课的纪律，中午的古诗词诵读等，都有学生组织，管理效果好。
总之，农村小学班主任工作是全面而复杂的工作，但只要肯动脑筋，多想办法，发挥在学生中组织者、教育者、引导者、合作者和领导者的作用，那么理由会迎刃而解。路漫漫其修远兮，愿与每一位农村小学班主任探讨，为当好一名优秀的农村小学班主任而努力。