教学,学生,高中英语阅读教学方式优化实践探析

【摘要】高中英语阅读教学是语言教学中输入性教学，在阅读中教会学生如何理解和语言知识的，是外语教学中最的，以而现代文化知识。探讨的是高中英语阅读教学方式论述，激发学生的自主阅读意识，构建教学方式，并将此方式运用到新课程实践中，解决高中英语阅读课堂上面对的理由，优化高中英语课堂教学。
【词】高中英语阅读；教学方式；优化；实践
【中图分类号】 G633.41【文献标识码】 A【文章编号】1671-1270(2011)06-0084-01

一、高中英语阅读教学方式论述

新课程标准和教材实验给高中英语课程和教学了极大转变，提高了广大师生教与学的参与性和积极性。，高中英语老师开始转变教学观念，优化教学策略教学论文。高中英语阅读教学方式论述阐述分两大类：任务型语言教学阐述和“学案导学”阐述。所谓的任务型语言教学途径是指：基于任务，以任务为根本的语言教学。以认知的角度来说任务型语言让学生们参与了真实自然和有交际型的作用小学数学教学论文活动，还了让自由发挥，理由，建构的学习方式。所谓“学案导学”，是教师教材内容、学校教学设备及学生认知、学习能力知识经验为学生编制的学习案例，是建立在教案上为学生学习而开发的学习案例。教师在阅读教材内容后，经过规划、整理而总结出的教学内容，是为课堂组织的案例做准备。学案是教师为进展学生的能力而设计的教学，学生参与活动，教师引导学生反馈练习。

二、高中英语阅读教学方式的优化设计

高中英语阅读教学优化方式是对教学阅读设计论述和教学特点的教学论述、任务型语言教学论述及学案导学教学论述，来以学生为中心的教学优化方式。是对优化方式教学、教学陈述。教学是整个教学的，学生的学习情况和知识掌握、取决于的设置，在设置中，教师要以学生的实际能力和学习考虑学生对学习的理解情况。学生对学习知识要明确，以多种形式在课堂上。在阅读课上设置任务时，要考虑阅读课的教学和本节课想要达到的课堂效果，让学生在英语阅读课堂上知识结构，对评价，学生自我评价、同学互评、教师随机评价，完成任务。来说，阅读前两要点：预测内容，推动初中语文教学论文理解。略读、查读及精读文章是阅读教学，这些培养学生学习能力，两：一是对英语阅读课的能力培养，另一是对英语综合能力的培养，对这两英语知识的掌握，学生在英语阅读教学技能和英语综合能力发挥，达到想要的效果。这一阶段是阅读学习为了提升学习能力而采取的行动，是对所学知识的巩固，阅读也运用书面任务和练习题形式来完成。阶段，还要设计具有开放性、灵活性的情境交际任务，则任务的是：要求学生运用所学的知识推理，解决在学习各可能会遇到的理由。阅读学生还巩固语言知识，语言的产出多设情景，可逐步提高学生的英语交际能力和学生语用能力。

三、高中英语阅读优化方式的实践探讨

探讨高中英语阅读优化方式，实际上是想解决英语阅读课上出现的理由。在新课程革新初中英语教学论文背景下，学生在阅读技能和阅读对策比较欠缺，教师在对阅读对策和阅读技能的理解还很到位，教学质量掌握的情况也很，教师的教学需提高，教师对任务型语言教学的论述和整体教学观念的运用还需大大改善。高中英语阅读优化方式将此教学优化方式运用于实际教学中，共睹此教学方式，验证它的性。运用多媒体教学课件，激发学生的学习兴趣，使课堂教学生动、活泼有趣，提高教学效率和教学质量。教师在开始讲课，多媒体方式事先让学生一点关于课程学习的信息。比如，有关英国的信息。

1、What languages do Americans speak?

A EnglishB American EnglishC Chinese

2、What is the national animal of America?

A Beer B Polar bear C Grizzly bear
这些提问让学生知识迅速融入到学习的课堂教学当中。然后再阅读前的提问方式，比如，Where would you like to go？Why do you like?
让学生回答，并推动初中语文教学论文其对学习英语产生强制的愿望。，教师再播放学习的磁带，比如，What is the passage mainly about?让学生聆听，带着理由去所需信息和文章大意。接下来，教师查找文章的细节，提醒同学们文章中出现的新生字，生词。比如，老师示范性提问学生：“It’s so wet there that the trees are extremely tall, measuring over 90 meters, measure是文章中出现的新生词，大家可否上下文对猜出它的意思吗？然后，教师就顺着这样的思路，在同学们找不到或找不准答案时，指导学生对文章理解、归纳和，正确的答案。构建高中英语阅读优化教学，使学生的积极性、性进展。要提高学生英语阅读技能和语言运用能力就树立长期。
总之，对英语阅读教学方式的总结，来学生的阅读技能和阅读对策。以教学思路为，在上激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动机，提高学生自主合作意识，才能推动初中语文教学论文学生养成良好英语的学习习惯，这阅读技能和英语综合能力的进展。优化英语教学方式，让学生在英语阅读自主学习中感受课堂气氛，解决理由的能力。