交互式电子白板在小学数学中运用探讨

随着经济的迅速发展,实现教育的信息化成为当今教育发展的大趋势。以“计算机+投影”形式的教学固然具有良好的直观性、形象性、趣味性,但也存在着缺乏交互和操纵不方便等方面的不足。而交互式电子白板作为一种新兴的信息技术,不仅为课堂教学中的师生、生生互动提供了良好环境,而且激发了学生的学习兴趣和介入课堂的积极性,同时也弥补传统教学模式与教学方法的不足,加快了教育信息化进程。本论文在文献研究、调研和具体教学实践的基础上,探讨了交互式电子白板在小学数学教学中的应用。本论文的具体工作与成果如下:先容了论文研究背景,国内外研究现状、研究方法、目的和意义;并对传统教学媒体和交互式电子白板进行了比较,分别阐述其优缺点,为课堂信息技术建设提供依据;结合小学数学课程的特点,设计了交互式电子白板辅助下的小学数学教学案例,并对教学过程进行了互动分析,得出了交互式电子白板与数学课程的结合,对提高课堂互动和教学活动的开展具有积极的意义。为其他教师的教学提供参考。【关键词】：交互式电子白板小学数学教学交互课堂教学
【论文提纲】：摘要6-7Abstract7-8第一章绪论8-131.1研究背景8-91.1.1教育的信息化发展81.1.2多媒体教学的不足81.1.3交互式电子白板溶入教育教学的必然8-91.2研究综述9-101.2.1交互式电子白板的发展91.2.2国内外研究的现状9-101.3研究方法101.3.1文献研究法101.3.2行动研究法101.3.3案例研究法101.4研究的目的和意义10-13第二章相关概念及理论基础13-172.1交互式电子白板简介13-142.1.1交互式电子白板132.1.2交互式电子白板的工作原理13-142.1.3交互式电子白板的功能142.2理论基础14-172.2.1建构主义学习理论14-152.2.2行为主义学习理论152.2.3认知发展理论15-17第三章基于交互式电子白板的小学数学的教学设计17-253.1教学模式173.2课程分析17-183.2.1数学课程的分析17-183.3小学数学课堂中应用交互式电子白板案例设计18-253.3.1研究目的183.3.2研究步骤和内容18-193.3.3教学设计19-25第四章交互式电子白板在数学教学的应用研究25-334.1交互过程分析25-274.2课后访谈和问卷调查27-314.2.1教师问卷调查27-294.2.2学生问卷调查29-314.3教学反思31-324.4交互式电子白板应用于教学的总结32-33第五章总结33-375.1研究总结335.2研究成果33-345.3研究的反思及后续研究34-37注释37-39参考文献39-41致谢41