学生关于,交互式电子白板在小学英语课堂中运用

更新时间:2023-12-25 点赞:6479 浏览:19484 作者:用户投稿原创标记本站原创

小学英语新课程标准要求教师在教学中积极与学生互动,个体差别,不同学生的学习,使每个学生都能的进展。交互式电子白板的要求为教学了突破性进展。交互式电子白板信息技术环境下新型的现代教育技术手段,为学生了的课程资源,还转变初中数学教学论文了课堂的学习环境,有助于培养学生的革新意识和合作意识,优化课堂教学。将交互式电子白板引入英语课堂,整合计算机技术、网络技术、电子感应技术、多媒体技术和黑板的功能,地弥补了传统多媒体教学的。

一、巧用白板,提高课堂效率

小学英语教学具有的独特性,是以激发学生的学习兴趣为的,听、说、读、唱、玩、演等方式,努力进展学生的学习性、积极性,使学生语言知识技能,提高学生的学习能力,形成初级语感,培养其英语语言交际的能力。在传统的英语教学中,教师单一地讲,学生被动地听,上课努力地记笔记,下课背单词、背课文、做作业,造成教师启发式教学,学生对启发式、参与式的教学接受。教师忙于完成教学进度,忽略了互动,让学生以小就接受哑巴英语、填鸭式教学,对学生的英语学习产生极为不利的影响。交互式电子白板在教学恰当运用却趋利避害,变换教学手段,创设真实的教学情境。情景教学是英语教学的必要手段。情境的巧妙创设能使学生不知不觉地融于英语课堂教学,并能自然地运用所学的语言去表达。交互式电子白板将学生学习的内容图、文、声等方式有机,动感逼真,直观地展现,调动学生的多种感官接受信息,并将英语课堂教学朝着大容量和高效率进展。在课堂教学中,地动画、歌曲学生理解课文内容,巩固所学知识。如冀教版小学英语第十一册单元的是西方的传统节日Christmas,在使用白板时,教学上讲讲单词,让学生看看课本上的图片,学生的理解只局限于课本。现在在课堂教学中使用电子白板,到大量的文字和影视信息,在很短的时间内呈现在学生眼前。漂亮的圣诞树、可爱的圣诞老人、优美的圣歌把学生的力一下子,激发起学生异国风情的愿望。

二、资源功能,提高语言操练实效

在传统的多媒体课堂教学中,教师多使用PPT来设计教学。PPT也具有生动、的特点,但将PPT运用于课堂时,教师仅仅是放映者,只能按部就班地放映事先设计好的多媒体,缺乏灵活性。而交互式电子白板为教师了反复使用的资源库。,运用电子白板教学时,教师设计小学生喜欢的卡通动画、卡通游戏、音乐小场景等,将这些具有生活气息的内容穿插进去。教师还把互联网的资源电子白板的背景、页面等,使学生在学习某个知识点时更多的拓展知识,于学生视野的拓宽。
如交互式电子白板组织练习本课句型What′s your fourite clothes? My fourite clothes is...?时,把以网上找到的“小熊换衣服”的游戏动画插入了白板课件中。活动中,学生电磁笔给小熊换上衣柜里的任何服装。这地出电子白板的资源功能:一,在师生互动的示范,学生清楚地观察到游戏的操作策略教学论文;另一,在生生互动的操练,学生兼顾操作和练习。这样教学既让学生在愉快的氛围中达到了练习巩固的目的,也让教学有了更多的灵活性,提高了语言操练的实效性。

三、强调交互功能,推动初中语文教学论文教学生成

传统多媒体课件更多的功能是演示,大学生被动接受,很难发挥自主学习的性和积极性。交互式电子白板具有随时书写、绘画、拖放组合等功能优势,教师和学生在白板上面亲自操作,随时在网页上、计算机界面上和光盘播放界面上标注、画图、展现知识形成的,更好地推动初中语文教学论文学生与学生之间、教师与学生之间的互动与协作。,当实际教学与教师预设的课堂出现不,教师也将学生的理由电子白板的独特功能融入到教学课件中去,发挥师生之间教与学的互动,具有较强的直观性,能及时捕获课堂上生成的资源,为学生学习服务。
如在巩固动词的现在分词时,白板的书写、绘画和擦除功能,让学生上前写出下列单词的现在分词,及时巩固并反馈所学内容。课上设计“Do you remember?”,用幕布遮住表格里项目,分为“Who”“Doing” “Where”三类,让学生依次选择每一列的幕布,揭示,连成话。学生的积极性和好奇心一下子被调动,每个学生都想试一试。幕布的使用学生极大的好奇心,以而调动了学生的积极性。交互式白板的使用为教师和学生互动搭建了的平台,有助于学生对教学内容的掌握,既提高了学习效率,又学得轻松愉快。
交互式电子白板教学的辅助工具使教学了很大的改观,如优化教学,调动学生的积极参与,提高教学效率等。教师发掘新交互平台中蕴涵的教学对策,使用,使这一技术融入到日常英语课堂教学中,信息技术与学科课程整合的突破。
(责编 潘冰)



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