如何在中学历史教学中使学生学会学习

进入21世纪高中历史教学改革的总思路,并在课程体系的构建、历史课程的设置《普通高中历史课程标准》中的《课程基本理念》部分,全面提出了课程设计及实施等方面的明确要求。当前我国高中历史教学改革应重视教育理念的转变及学习方式与教学方法的转变,这两个方面是相辅相成的,不能偏废任何一面,因教学理念是施教者的指导思想,他的转变是深入进行教学改革的基础、条件|教育论文网|,而学习方式的转变是教学理念转变后的必然趋势。本文从教育理念的转变,学习策略的转变,学生学习方式、方法的转变,历史课堂教学模式的创新等四个方面,阐述在课堂教学中,如何使学生学会学习。【关键词】：中学历史教学学会学科本色方法转变
【论文提纲】：中文摘要6第一章中学历史课堂教学的学科本色和现状6-14一、课堂教学新概念及构成要素6-7（一）课堂教学的概念6-7（二）课堂教学的构成要素7二、中学历史教育的学科本色7-8三、当今历史教学改革理论与实践的误区8-10（一）历史原因9（二）熟悉上的原因9-10四、中学历史学科教学面临的困难10-12（一）历史学科是抽象的10（二）现行的历史教科书加剧了历史学的抽象10（三）学生背景知识匮乏，阅历、情感分歧|英语教学论文|拍往往加剧了历史的抽象性10-11（四）历史课堂教学改革的几点思考和想法11-12五、历史课堂教学改革的依据12-14第二章使学生学会学习的基本方略14-22一、教育理念的转变14-15（一）科学熟悉教师在教学过程中的地位和作用14（二）实施综合取向的教学原则，为学生提供更多、更广阔的学习空间14（三）在掌握基本知识的基础上，注重学生各种能力的培养14-15二、历史学习策略的转变15-17（一）历史学习策略的概念15（二）历史学习策略的几种类型15-171熟悉历史学科功能的策略15-162了解历史知识特点的策略163掌握历史学习方法的策略164提高历史熟悉水平的策略165沟通相关社会知识的策略16-17三、促使学生“学习方式、方法”的转变17-20（一）学习方式、方法的概念17-18（二）几种常见的历史学习方法18-201、听课的方法182、阅读教材的方法183、观察的方法18-194、搜集材料的方法195、运用证据的方法196、探究问题的方法197、评价历史的方法198、记忆的方法19-209、练习的方法2010、温习的方法20四、历史课堂教学模式的创新20-22（一）对教学内容的创新性分析与理解是历史课堂教学模式创新的条件|教育论文网|20-221要留意多角度分析教学内容212要用时代的眼光审视教学内容21-22（二）丰富的教学组织形式是历史课堂教学模式创新的重要途径22（三）公道巧妙地设置疑问是历史课堂教学模式创新的关键22结束语22-24英文摘要24-25注释25-26参考文献26-27