中学历史教学中培养学生历史思维能力探讨与实践

在中学历史教学中培养学生的历史思维能力是不断变化发展的知识经济时代赋予基础教育的新课题，是促进学生全面发展、可持续发展和提高国民素质的重要内容，是实现历史学科社会功能的核心，是中国社会进步和时展的迫切需要。历史教育从本质上看是以历史为基础和工具来实现人的发展的一门学科，它承担着培养学生正确的历史熟悉和社会发展熟悉，养成符合时代要求的公民觉悟的任务。在中学历史教学中注重培养学生的历史思维能力，是摆脱历史教育危机真正实现历史学科素质教育的有效途径。本文重新审视了中学历史教学的使命，尝试通过培养学生的历史思维能力，以实现中学历史教学中知识、思想、能力三大目标的有机结合。作者通过自身的教学实践，以培养历史思维能力为研究对象，以中学历史教学为载体，在素质教育理论的指导下，探讨了中学历史教学中培养历史思维能力的原则、途径、模式和方法。希望此文能引起同行对培养中学生历史思维能力理论研究和实践的重视，也希望此文能对教育界同仁有所助益。【关键词】：历史教育中学历史教学历史思维能力
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-6目录6-7引言7-9一、问题的提出9-18(一)中学历史教学中培养历史思维能力的研究现状9-11(二)在中学历史教学中培养历史思维能力的价值11-14(三)培养历史思维能力中存在的问题14-18二、培养历史思维能力的理论研究18-24(一)历史思维能力概念的界定18-20(二)历史思维能力的内涵20-22(三)历史学科学生的思维特点22-24三、中学历史教学中培养历史思维能力的实践研究24-39(一)培养历史思维能力应遵循的原则24-27(二)中学历史教学中培养历史思维能力的途径27-32(三)中学历史教学中培养历史思维能力的一般模式32-39四、对中学历史教学中培养学生历史思维能力的思考39-42(一)历史课堂教学中应留意的问题39(二)在中学历史教学中必须处理好的几个问题39-42结论42-44参考文献44-47后记47