VIPP教学法在中学生物教学中运用探讨

随着知识经济时代的到来，如何培养适应时代需求的人才显得尤为重要。为此，我国各地展开了轰轰烈烈的基础教育改革，其中一个重要的理念就是教学要以人为本，在教学过程中，学生是学习的主体，教师所采用的方法要适应学生的认知、情感发展水平。如何落实学生的主体地位、改进学生的学习方式与教师所选用的教学方法有密切的关系。VIPP是英文visualizationinparticipatoryprograms的缩写形式，将VIPP方法运用于教学中，称之为VIPP教学法，中文译为介入式可视性教学法。VIPP教学法正是一种在教学中体现学生的主体地位，让学生主动介入教学活动的方法。在大量查阅文献的基础上，以教学论为指导，探讨在不脱离现行的课程标准和教材的条件|教育论文网|下，试图通过对在中学生物教学中实施VIPP教学法的探索，以期能为中学生物教学提供一些参考。本文阐述了VIPP教学法的起源、发展及运用的理论依据，先容了VIPP教学法运用的基本环节和教学原则，提出了VIPP教学法常用方法，通过教学实践对实施VIPP教学法的效果进行分析。研究结果表明：(1)VIPP教学法有利于提高学生学习生物的兴趣。(2)VIPP教学法有利于提高学生的生物学习成绩。(3)VIPP教学法有利于发展学生的创造性思维能力。(4)VIPP教学法有利于培养学生的合作能力。(5)VIPP教学法有利于教师综合素质的提高。同时，对推行VIPP教学法的过程中出现的问题提了建议。【关键词】：VIPP教学法可视性介入式生物教学运用
【论文提纲】：中文摘要6-7英文摘要7-91问题的提出9-111.1VIPP教学法符合中学生身心发展的需要9-101.2VIPP教学法符合社会发展的需要101.3VIPP教学法符合生物教育改革的需要10-112VIPP教学法思想的起源和发展11-132.1VIPP教学法思想的起源11-132.2VIPP方法的发展和运用133VIPP教学中可视性与介入式的关系13-153.1可视性13-143.2介入式14-153.3可视性与介入式的关系154实施VIPP教学法的依据15-174.1从人脑性能的角度看164.2从思维过程的角度看164.3从学习理论看16-174.4从人的发展理论看175VIPP教学法的基本环节17-195.1确立目标环节17-185.2激发兴趣环节185.3共同介入环节18-195.4多种评价环节196VIPP教学法运用的一些基本原则19-216.1直观性原则196.2主动性原则19-206.3鼓励性原则206.4性原则206.5学生主体，教师协助原则20-217VIPP教学法运用在中学生物教学中的几种常用方法21-257.1导生实验法217.2情景讨论法21-227.3角色扮演法22-237.4图片分析法23-247.5制作图片法247.6采用多媒体进行教学的方法24-258VIPP教学法运用效果的实验研究25-358.1实验目的及研究对象25-268.2研究方法26-278.3实验教材278.4实验结果与分析27-359VIPP教学法的微型实验35-4410VIPP教学法在实施过程中需要留意和解决的问题44-4610.1班级人数不宜过多44-4510.2需要做大量的准备工作4510.3要留意把握课堂纪律4510.4要选择适当的教学内容4510.5加大教育资源的投入45-46结语46-47参考文献47-49附录问卷调查表49-50致谢50-51学位论文原创性声明和关于学位论文使用授权的声明51