中学《化学反应原理模块》实验改善及实验教学设计

新课程改革后,化学实验教学受到越来越多的关注,化学实验研究者也从关注化学实验本体到关注化学实验各种功能的实现转变。在已有的文献当中,在化学教学改进的相关文献进行分类整理方面还是个空缺,所以有必要对某一核心期刊中发表的相关文献进行归纳、梳理。理清化学实验改进的角度,改进的理念以及研究职员的组成等,同时为自己的研究提供理论支撑和方向,从中摸索出自己的研究方向。化学反应原理是高中化学阶段的重难点内容,抽象且枯燥,而化学反应原理类实验确是众多实验研究文献中涉及最少的。绝大多数高中教师在进行化学反应原理的教学时都是依靠理论分析,多数教师只是追求将基本理论讲深、讲透,而化学实验只是一种手段。这就更增加了学习的难度,同时也没有体现化学以实验为基础的优越性。新课程中夸大|教学论文网|学生在学习当中的主体地位,而教师是学习的促进者,假如将学生置于学习的被动地位,必然降低学习效率。基于以上考虑,本文对高中化学反应原理类实验进行改进,力求充分利用好化学实验,使学生介入进来,用生动的实验事实帮助学生加深理论知识的理解。通过本文研究旨在优化化学教学实验在化学反应原理教学中的作用,并且提高教师对于化学反应原理类实验的重视。希望自己在研究中收集到的实验事实为相关研究提供一些具有参考价值的研究素材。【关键词】：中学化学实验教学实验反应原理模块实验改进教学设计
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-8引言8-9第1章中学化学实验的改进9-181.1研究背景和意义9-121.1.1化学实验与化学教学实验91.1.2中学化学实验的地位和功能9-101.1.3中学化学实验改进的意义10-121.2中学化学实验改进的现状12-181.2.1中学化学实验的研究者12-131.2.2中学化学实验改进的内容13-151.2.3中学化学实验改进的角度15-18第2章中学《化学反应原理模块》实验的改进18-432.1中学化学实验的分类182.2化学反应原理类实验的特点18-212.2.1化学反应原理类实验与基本操纵实验比较18-192.2.2化学反应原理类实验与元素及其化合物的性质和制备实验比较19-202.2.3化学反应原理类实验与生产生活的综合实验比较20-212.3《化学反应原理模块》实验的改进及实验教学设计21-432.3.1化学反应热的测定的实验改进与实验教学设计22-282.3.2影响化学反应速率的因素实验改进与实验教学设计28-342.3.3影响盐类水解因素实验的改进与实验教学设计34-382.3.4沉淀溶解平衡实验的改进与实验教学设计38-43结论43-44参考文献44-45作者在攻读硕士学位期间主要研究成果45-46后记46