高中物理自主学习课堂教学方式探讨

高中物理课程改革倡导以学生为中心的课堂教学理念,改变过去过于注重知识传授的教学方式,注重学生的自主学习。教师是影响课程改革成败的关键,由于教师是课堂实施的主导,教师的教学模式的改革是教学改革的基础环节。所以,提高教师对课堂教学模式的熟悉十分必要。本文适应当前我国新的基础教育课堂教学的要求,对高中物理自主学习课堂教学模式进行了研究,希望通过理论和实践上的一些尝试性工作,为中学物理教学改革提供有益的参考。全文分为五个部分:第一部分扼要分析了自主学习的意义和现状;第二部分论述了自主学习课堂教学模式的理论基础——心理分析和学习理论。前者包括影响心理的内、外因素,以及自主学习的心理机制;后者包括行为主义学习理论、认知学习理论、人本主义学习理论和建构主义学习理论等;第三部分简述了高中物理自主学习课堂教学模式的相关背景知识,这些知识涉及高中物理的特点和目标、课堂教学的定义和自主学习的概念;第四部分对高中物理自主学习课堂教学的一般模式和三个具体模式进行了分析,以有利于高中物理自主学习课堂教学模式的理解和应用。高中物理自主学习课堂教学的一般模式包括八个环节:确定学习目标、激发学习动机、自主探索学习、自主学习检查、组织讨论、教师解疑、自主练习拓展巩固、自主学习总结。三个具体模式包括:以人际互动为取向的自主学习教学模式、以意义建构为取向的自主学习模式、以学习自我调节为取向的教学模式;第五部分是高中物理自主学习课堂教学模式的实践。【关键词】：高中物理自主学习课堂教学教学模式
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-8第一章绪论8-14第一节问题的提出8-11一、问题提出的背景8-9二、问题研究的政策依据和意义9-11第二节自主学习研究的现状11-14第二章理论基础14-36第一节心理分析14-20一、影响心理的内部因素14-16二、影响心理的外部因素16-17三、自主学习的心理机制17-20第二节学习理论20-36一、行为主义学习理论20-22二、认知学习理论22-26三、人本主义学习理论26-27四、建构主义学习理论27-33五、其它理论33-36第三章高中物理自主学习课堂教学简述36-45第一节高中物理课程的特点以及课程目标的分析36-38一、高中物理课程的特点36-37二、高中物理课程目标分析37-38第二节课堂教学分析38-42一、课堂的概念38-39二、课堂教学的定义39-40三、课堂教学的系统性40-42第三节自主学习的概念和策略42-45一、自主学习的概念42-43二、自主学习的策略43-45第四章高中物理自主学习课堂教学模式分析45-52第一节课堂教学模式的相关知识45-47一、课堂教学模式的内涵45二、课堂教学模式的结构45-46三、课堂教学模式的特点46-47第二节高中物理自主学习课堂教学的模式47-52一、高中物理自主学习课堂教学的一般模式47-48二、高中物理自主学习课堂教学的具体模式48-52第五章高中物理自主学习课堂教学模式的实践52-75第一节自主学习课堂教学模式实施的原则和策略52-53一、自主学习教学模式实施的原则52二、自主学习在教学中的实施策略52-53第二节高中物理自主学习课堂教学模式的应用53-75结束语75-76参考文献76-79致谢79-80附录80-82